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高考前的复习教学搞得怎么样，直接关系到学生在高考中的答题情况，是学生取得良好考试成绩的前提和基础。如何让我们的复习教学更有效，是我们每一个高中教师和学生都在积极探索的问题。结合自己多年高中政治教学实践，我谈一些粗浅的看法。总的来说，高考政治复习教学要以考试大纲规定的政治学科考核内容与要求为依据，以基础知识过关为前提，以培养学生的创新能力、分析解决问题的能力为重点，对知识要点进行系统化、网络化梳理，理论联系实际，积极关注时政，科学适度练评，通过复习使学生具备扎实的基础知识，丰富的时政积累，良好的人文素养，科学的思维方法和较高的应试技能，确保政治学科在文综高考中取得好成绩。
我们在高考政治复习教学中经常会遇到的一个问题就是总感觉时间紧、任务重，老是赶不上省、市举行的统一诊断考试的教学进度要求，整个高三的复习教学都是在赶进度，最后勉强追上了，却总是对自己的复习教学效果不甚满意，总是感觉还有一些东西没来得及教给学生。要解决这样的问题，就必须树立整体意识、全局观念，从整体着眼，寻求最优目标。
做选择题时不能准确判断选项的正误，从而进行有效的排除而失分；答主观题时知识点表述张冠李戴、挂一漏万，丢掉很多分数，这是学生基础知识掌握不扎实的表现。现实告诉我们，高三复习教学必须高度重视学科基础知识的复习。基础知识包括基本概念、基本原理和观点，是分析、解决问题的必要条件。对基础知识的掌握，要做到“准确”、“全面”、“灵活”、“系统”。
近年高考试题出现了新的动向，对非主干知识的考查升级。以往，在选择题中会考少量非主干的基础知识，在非选择题中只考主干知识；现在，在非选择题中也考非主干知识，如D5年全国卷Ⅱ第39题(8)运用经济常识分析服务商品与普通商品的区别。全国卷Ⅲ第39题(7)请回答我国政府倡导的国际新秩序的内容是什么?由于文科综合能力测试不可能像以往单科考试那样考虑知识的覆盖面，因此学科的基础主干知识必然成为高考重点考查的对象。随着时间的推移，这些基础主干知识已是频频被考查，因此，在复习中我们要抛弃侥幸心理，严格按照考纲，坚持全面覆盖原则，不留知识“死角”，小步推进，步步为营，夯实基础。
在全面复习的基础上，还要掌握重要考点，突出主干知识，注意核心概念。主干知识是指学科的核心概念、基本原理和方法。从课程标准看，是要求理解和运用的知识；从高考试卷看，是被考查频率较高的知识，是与重大社会热点联系密切的知识。主干知识的复习要坚持“8020”原则，即用80％的时间复习占20％的主干知识，用20％的时间复习占80％的非主于知识；全面性原则，即要点要全，避免缺漏；准确性原则，即识记准确，表述规范；深刻性原则，即挖掘深层，力避粗浅；针对性原则，即易混易误，着重辨明。要把握主干知识的联系，包括内部联系、外部联系、横向联系和纵向联系。
在阅卷中我们经常发现一些学生答题时总是围绕一个要点反复论证、重复作答，对其他要点避而不谈，造成要点缺失，失分严重。究其原因，主要是学生的知识不成体系，支离破碎，挂一漏万。因此，把握知识联系，构建知识体系，显得十分重要。教学中要做到“点成线，连成面，结成网”。要求学生自我疏理，重新构建知识网络，形成条理清晰的“知识树”。
理论联系实际，学以致用是政治教学的一项基本原则。以问题为中心，围绕社会热点问题设计试题，考查学生运用所学基础知识分析问题、解决问题的能力，是文科综合能力测试命题的一个重要特点。政治课教学要在平时的基础知识教学中用时事知识来丰富课堂教学，坚持“即时”原则，特别是将重大热点问题和新鲜材料及时引入课堂，多角度，有侧重地进行理论分析。在高三备考中要适时围绕热点问题形成若干专题，为学生提供时事背景材料，帮助学生整理基础理论知识，提供科学的思维方法，引导学生运用经济常识、哲学常识、政治常识的有关知识进行综合分析，培养学生分析、解决问题的能力。
确定时政专题需遵循以下原则。第一，以我为主。即以国内热点为主，国际关系问题以与我国有关的热点为主。第二，贴近学生。是学生应该而且可以了解的，不能超越其知识和经验范围。第三，具有长效性。是关系国家发展的根本性问题，是党和政府长期关注的问题。第四，要有定论。中央已有结论或已形成社会共识的问题，不应是存在较大争议、较敏感的问题。
时政热点的复习步骤是：第一、组织材料，设置新情境。第二、提出新问题或引导学生置疑。第三、运用知识分析和解决问题。
强化训练阶段的复习教学首先强调要选好题，教师要跳入题海，从大量的试题中选择出能较好体现高考要求的试题给学生练习，重点要關注近年的高考题、模拟题和本年度的来自教育发达地区的诊断模拟题。既要有成套的文综试卷的练习，又要有分学科的课时练习。练习既要关注思维过程，培养思维品质，又要总结解题技巧，提升解题能力。选择题解答的基本步骤与要求如下：第一步，仔细阅读、分析题干，审清题意。第二步，坚持“以干求肢”的解题原则，寻找答案。第三步，正确涂卡与核查。选择题做完后，要及时涂卡，并进行仔细核查；核查无误后，再做非选择题。非选择题的解答一般分三步：先审题，后构思，最后作答。要规范化，包括书写规范和语言表达规范。禁止使用自己创造的或社会上的语言，语言要简洁明了准确。强化训练还要练习学生控制整个考试节奏、合理安排答题时间的能力，一定要保证看完所有的题，做好自己能做好的题，切实避免学生因在个别试题上耽误太多时间，而无法做完整个试卷造成大量失分的情况发生。
我们在高考政治复习教学中经常会遇到的一个问题就是总感觉时间紧、任务重，老是赶不上省、市举行的统一诊断考试的教学进度要求，整个高三的复习教学都是在赶进度，最后勉强追上了，却总是对自己的复习教学效果不甚满意，总是感觉还有一些东西没来得及教给学生。要解决这样的问题，就必须树立整体意识、全局观念，从整体着眼，寻求最优目标。
做选择题时不能准确判断选项的正误，从而进行有效的排除而失分；答主观题时知识点表述张冠李戴、挂一漏万，丢掉很多分数，这是学生基础知识掌握不扎实的表现。现实告诉我们，高三复习教学必须高度重视学科基础知识的复习。基础知识包括基本概念、基本原理和观点，是分析、解决问题的必要条件。对基础知识的掌握，要做到“准确”、“全面”、“灵活”、“系统”。
近年高考试题出现了新的动向，对非主干知识的考查升级。以往，在选择题中会考少量非主干的基础知识，在非选择题中只考主干知识；现在，在非选择题中也考非主干知识，如D5年全国卷Ⅱ第39题(8)运用经济常识分析服务商品与普通商品的区别。全国卷Ⅲ第39题(7)请回答我国政府倡导的国际新秩序的内容是什么?由于文科综合能力测试不可能像以往单科考试那样考虑知识的覆盖面，因此学科的基础主干知识必然成为高考重点考查的对象。随着时间的推移，这些基础主干知识已是频频被考查，因此，在复习中我们要抛弃侥幸心理，严格按照考纲，坚持全面覆盖原则，不留知识“死角”，小步推进，步步为营，夯实基础。
在全面复习的基础上，还要掌握重要考点，突出主干知识，注意核心概念。主干知识是指学科的核心概念、基本原理和方法。从课程标准看，是要求理解和运用的知识；从高考试卷看，是被考查频率较高的知识，是与重大社会热点联系密切的知识。主干知识的复习要坚持“8020”原则，即用80％的时间复习占20％的主干知识，用20％的时间复习占80％的非主于知识；全面性原则，即要点要全，避免缺漏；准确性原则，即识记准确，表述规范；深刻性原则，即挖掘深层，力避粗浅；针对性原则，即易混易误，着重辨明。要把握主干知识的联系，包括内部联系、外部联系、横向联系和纵向联系。
在阅卷中我们经常发现一些学生答题时总是围绕一个要点反复论证、重复作答，对其他要点避而不谈，造成要点缺失，失分严重。究其原因，主要是学生的知识不成体系，支离破碎，挂一漏万。因此，把握知识联系，构建知识体系，显得十分重要。教学中要做到“点成线，连成面，结成网”。要求学生自我疏理，重新构建知识网络，形成条理清晰的“知识树”。
理论联系实际，学以致用是政治教学的一项基本原则。以问题为中心，围绕社会热点问题设计试题，考查学生运用所学基础知识分析问题、解决问题的能力，是文科综合能力测试命题的一个重要特点。政治课教学要在平时的基础知识教学中用时事知识来丰富课堂教学，坚持“即时”原则，特别是将重大热点问题和新鲜材料及时引入课堂，多角度，有侧重地进行理论分析。在高三备考中要适时围绕热点问题形成若干专题，为学生提供时事背景材料，帮助学生整理基础理论知识，提供科学的思维方法，引导学生运用经济常识、哲学常识、政治常识的有关知识进行综合分析，培养学生分析、解决问题的能力。
确定时政专题需遵循以下原则。第一，以我为主。即以国内热点为主，国际关系问题以与我国有关的热点为主。第二，贴近学生。是学生应该而且可以了解的，不能超越其知识和经验范围。第三，具有长效性。是关系国家发展的根本性问题，是党和政府长期关注的问题。第四，要有定论。中央已有结论或已形成社会共识的问题，不应是存在较大争议、较敏感的问题。
时政热点的复习步骤是：第一、组织材料，设置新情境。第二、提出新问题或引导学生置疑。第三、运用知识分析和解决问题。
强化训练阶段的复习教学首先强调要选好题，教师要跳入题海，从大量的试题中选择出能较好体现高考要求的试题给学生练习，重点要關注近年的高考题、模拟题和本年度的来自教育发达地区的诊断模拟题。既要有成套的文综试卷的练习，又要有分学科的课时练习。练习既要关注思维过程，培养思维品质，又要总结解题技巧，提升解题能力。选择题解答的基本步骤与要求如下：第一步，仔细阅读、分析题干，审清题意。第二步，坚持“以干求肢”的解题原则，寻找答案。第三步，正确涂卡与核查。选择题做完后，要及时涂卡，并进行仔细核查；核查无误后，再做非选择题。非选择题的解答一般分三步：先审题，后构思，最后作答。要规范化，包括书写规范和语言表达规范。禁止使用自己创造的或社会上的语言，语言要简洁明了准确。强化训练还要练习学生控制整个考试节奏、合理安排答题时间的能力，一定要保证看完所有的题，做好自己能做好的题，切实避免学生因在个别试题上耽误太多时间，而无法做完整个试卷造成大量失分的情况发生。