论文部分内容阅读
摘要做好高校的科研学术道德建设,就是要把高校中从事科研学术的教研人员抓好,通过启发自觉个人管、发动群众大家管、典型引路榜样管、完善奖励制度管、严格规范纪律管等五个方面,督促他们自觉在科学研究、论文发表、论文撰写等科研学术活动中践行科研学术道德规范,抵制种种科研学术不端行为。
关键词高校科研学术道德五管法
中图分类号:G64文献标识码:A
2008年12月,在参加中国科协成立50周年大会时,胡锦涛总书记在讲话中明确要求“要加强科学道德和学风建设,规范学术行为,提倡学术争鸣,营造自由平等、求真务实的学术氛围,建设和谐学术环境。”然而,近些年来高校科研学术不端行为呈现出不断递增的趋势,严重损害了高校的学科建设,阻挠了科研学术的健康发展,对高等教育事业及社会发展产生了非常消极的影响。做好高校的科研学术道德建设,就是要把高校中从事科研学术的教研人员抓好,督促他们自觉在科学研究、论文发表、论文撰写等科研学术活动中践行科研学术道德规范,抵制种种科研学术不端行为。基于此,治理高校科研学术道德不端行为,抓好教研人员科研学术道德建设,要从以下五个方面着手。
1 启发自觉个人管
科研学术工作是枯燥繁琐的,从事科研学术工作首先要具备的是“板凳坐的十年冷”的意志和决心。 然而,在极端功利主义盛行的今天,一些科研学术工作者往往会守不住寂寞,耐不住冷清,熬不过时间,出现种种科研学术不端行为。科研学术不端行为从根本上讲是一个伦理问题,很难通过具体规范来防范所有的不端行为。高校在预防此类问题时,首先应当坚持以人为本的原则,启发教研人员个人自觉管。
一要引导树立正确的价值观。要深化党的十七大精神和科学发展观等创新理论学习,帮助他们坚定信仰,明辨是非,正确认知和协调处理追求真理和谋求合理回报两种价值观。坚持以专题教育为载体,在搞好荣辱观教育、爱国奉献教育、艰苦奋斗教育的基础上,重点搞好成才观、苦乐观教育,夯实教研人员爱岗敬业的思想基础,提高他们吃苦钻研、踏实科研的能力,促使他们正确认识到为学者首先应该是科学知识的受益者,可以将追逐物质财富作为人生的目的,但不应该是唯一目的,要始终坚持追求科学真理这一价值原则,以促进人类的发展为终极目标。
二要强化政策纪律观念。强化教研人员对国家有关科研学术道德建设政策的理解掌握,要坚持不懈地抓好高校承担使命和任务的学习教育,倡导求实、创新、自由、独立的科学精神,无私、诚实的科学道德,使高校教研人员真正懂得应该怎么做,不应该怎么做,引导他们认清学术之中有形象、研究之中有纪律的道理,自觉维护科研学术工作者的“学术尊严和学者声誉”,从而做到自重、自省、自警、自励,不断增强其在科研学术道德方面的政策观念和自我约束能力。
2 发动群众大家管
要在高校教研人员的观念中树立科研学术声誉就是生命,科研学术纪律就是底线的意识,进一步加强群众对教研人员科研学术行为的监督力度,组织建立专门负责推进学校学风建设,调查评判科研学术不端行为的办事机构,开通事项报告、群众测评等监管方法。
一是体制结构上,要建立专门的科研学术道德建设机构。为监督处理学术研究中的不端行为,美国国家科学基金会设立了监察长制度,美国公共卫生服务部设立了“研究诚实事务办公室”制度。按照我国教育部《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》精神,“校学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构。”“学术委员会要设立执行机构,负责推进学校学风建设,调查评判学术不端行为等工作。”高校可在校学术委员会中设立学术道德委员会,或设立专门的科研学术诚信办公室,负责日常事务,受理对科研学术不端行为的举报、调查和评判。
二是在工作方式上,要建立多元的外部监管渠道。在高校内设立科研学术不端行为举报箱,开通举报电话,并采用“专人负责、登记上报”的管理方式,由专人定期查阅举报箱,接听举报电话。一旦接到举报信息,将如实登记并及时报告校专门负责学术道德建设的办事机构。另外,高校还可以采取群众测评等方式,组织开展“科研学术工作,请你监督”等活动。通过多渠道监督平台的建立,进一步在高校内端正诚信治学的科研学术风气,帮助教研人员树立“做学问先老实做人”的思想,确保不发生科研学术不端行为。
3 典型引路榜样管
榜样典型具有较强的示范引路作用。“学榜样、仿先进”就是要通过比对学会查找自身问题。大力宣传严谨治学、教书育人的先进典型,充分展现他们追求真知、淡泊名利的人格魅力和严谨求实、甘于寂寞的治学精神,进一步筑牢高校教研人员的科研学术道德。
一是要借科研学术道德模范典型宣传开展责任激励。要通过开展科研学术道德模范典型宣传教育,大力弘扬以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好学术氛围,使教研人员做有标准,行有依据,强化其责任意识,增强其使命感,以争典型为动力,以当榜样为目标,积极向典型靠拢,向榜样看齐,认真结合自身实际比对典型榜样,查漏补缺、固强补弱,坚决克服思想上惰性依赖,认真做到“三个在前”、“三个模范”,即:道德规范想在前,科研学术干在前,遵守规定领在前;当好爱岗敬业模范、刻苦奋进模范、诚信治学模范。
二是要把握身边科研学术道德模范典型的精神实质。学习科研学术道德模范典型,把握其精神实质,为的是进一步推动工作的展开。高校内教研人员的职责任务各有不同,在科研学术工作中可能存有的不端行为也有差异,但科研学术道德模范典型所具有的精神实质是普遍适用的,把握其本质和核心,就是要要学习他们在科研学术工作中始终保有的严谨求实,潜心科学研究的治学风格;学习他们尊重他人劳动成果,勇于承担学术责任的治学态度;学习他们诚实面对科学事实,以探索真知和探求未知为己任的学术使命感。通过学习模范典型的精神实质,从而获取推动工作的巨大精神动力,形成做好工作的正确思路。从这个意义上说,学习科研学术道德模范典型的深度,决定推动科研学术工作的力度,这既是开展高校科研学术道德建设的方法,也是检验建设效果的标准。
4 完善奖励制度管
奖励应是对科研学术工作者首创性工作的强化激励,是实现科学价值目标的手段。净化科研学术氛围,坚持科研学术公正,使能干者更愿干、更想干,在高校中建立完善的奖励制度可以督促教研人员认识到只有认真遵守科研学术道德规范,并通过刻苦钻研所取得的科研学术成绩才能有所回报。
一是建立科研学术查新和查假制度。要建立科学规范的科研学术查新查假制度,将学术的垃圾、伪作、赝品排除科研学术奖励系统之外,保持学术界的纯洁,保障科研学术奖励的基础不发生变异。
二是完善异议制度。包括奖前异议和奖后异议。奖前异议就是对所要参与评奖的科研学术成果进行资格认证,这可以借助群众的力量来进行;奖后异议是参与评奖的科研学术成果获奖后还要接受群众的二次审查。这两项制度对于保障奖励的含金量,保证奖励制度对教研人员起到激励作用是十分必要的。
5 严格规范纪律管
国家有关科研学术道德建设的相关文件,是高校科研学术道德建设的行动指南。“按章施建、照章施管”是高校科研学术道德建设的关键。要用规章制度规范和约束教研人员科研学术行为,保证他们不闯“红灯”、不踩黄线。
一是完善制度,提供保障。在制度建设方面,高校要参照国家科技部《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》,教育部《关于加强学术道德建设的若干意见的通知》和《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等文件精神,结合自身实际,建立专门的科研学术道德规范制度,倡导恪守科研学术道德、扎实治学、老实做人的科研学术态度,界定科研学术不端行为,规范科研学术不端行为的举报、调查、认定程序,明确对不端行为的惩处态度和方式,从而从制度上明晰规范,更为有效地防止某些人有漏洞可钻。
二是遵章守法,严惩不端。学术“打假”不能“假打”,要“真打”,高校应坚持对科研学术不端行为“零容忍”的态度,决不姑息,决不手软,发现一起查处一起,一经查实就要结合具体情况给予批评教育、撤销项目、行政处分、取消资格和称号,直至解聘等相应的处理和处罚,让造假者付出代价,起到教育警示作用。
关键词高校科研学术道德五管法
中图分类号:G64文献标识码:A
2008年12月,在参加中国科协成立50周年大会时,胡锦涛总书记在讲话中明确要求“要加强科学道德和学风建设,规范学术行为,提倡学术争鸣,营造自由平等、求真务实的学术氛围,建设和谐学术环境。”然而,近些年来高校科研学术不端行为呈现出不断递增的趋势,严重损害了高校的学科建设,阻挠了科研学术的健康发展,对高等教育事业及社会发展产生了非常消极的影响。做好高校的科研学术道德建设,就是要把高校中从事科研学术的教研人员抓好,督促他们自觉在科学研究、论文发表、论文撰写等科研学术活动中践行科研学术道德规范,抵制种种科研学术不端行为。基于此,治理高校科研学术道德不端行为,抓好教研人员科研学术道德建设,要从以下五个方面着手。
1 启发自觉个人管
科研学术工作是枯燥繁琐的,从事科研学术工作首先要具备的是“板凳坐的十年冷”的意志和决心。 然而,在极端功利主义盛行的今天,一些科研学术工作者往往会守不住寂寞,耐不住冷清,熬不过时间,出现种种科研学术不端行为。科研学术不端行为从根本上讲是一个伦理问题,很难通过具体规范来防范所有的不端行为。高校在预防此类问题时,首先应当坚持以人为本的原则,启发教研人员个人自觉管。
一要引导树立正确的价值观。要深化党的十七大精神和科学发展观等创新理论学习,帮助他们坚定信仰,明辨是非,正确认知和协调处理追求真理和谋求合理回报两种价值观。坚持以专题教育为载体,在搞好荣辱观教育、爱国奉献教育、艰苦奋斗教育的基础上,重点搞好成才观、苦乐观教育,夯实教研人员爱岗敬业的思想基础,提高他们吃苦钻研、踏实科研的能力,促使他们正确认识到为学者首先应该是科学知识的受益者,可以将追逐物质财富作为人生的目的,但不应该是唯一目的,要始终坚持追求科学真理这一价值原则,以促进人类的发展为终极目标。
二要强化政策纪律观念。强化教研人员对国家有关科研学术道德建设政策的理解掌握,要坚持不懈地抓好高校承担使命和任务的学习教育,倡导求实、创新、自由、独立的科学精神,无私、诚实的科学道德,使高校教研人员真正懂得应该怎么做,不应该怎么做,引导他们认清学术之中有形象、研究之中有纪律的道理,自觉维护科研学术工作者的“学术尊严和学者声誉”,从而做到自重、自省、自警、自励,不断增强其在科研学术道德方面的政策观念和自我约束能力。
2 发动群众大家管
要在高校教研人员的观念中树立科研学术声誉就是生命,科研学术纪律就是底线的意识,进一步加强群众对教研人员科研学术行为的监督力度,组织建立专门负责推进学校学风建设,调查评判科研学术不端行为的办事机构,开通事项报告、群众测评等监管方法。
一是体制结构上,要建立专门的科研学术道德建设机构。为监督处理学术研究中的不端行为,美国国家科学基金会设立了监察长制度,美国公共卫生服务部设立了“研究诚实事务办公室”制度。按照我国教育部《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》精神,“校学术委员会是学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构。”“学术委员会要设立执行机构,负责推进学校学风建设,调查评判学术不端行为等工作。”高校可在校学术委员会中设立学术道德委员会,或设立专门的科研学术诚信办公室,负责日常事务,受理对科研学术不端行为的举报、调查和评判。
二是在工作方式上,要建立多元的外部监管渠道。在高校内设立科研学术不端行为举报箱,开通举报电话,并采用“专人负责、登记上报”的管理方式,由专人定期查阅举报箱,接听举报电话。一旦接到举报信息,将如实登记并及时报告校专门负责学术道德建设的办事机构。另外,高校还可以采取群众测评等方式,组织开展“科研学术工作,请你监督”等活动。通过多渠道监督平台的建立,进一步在高校内端正诚信治学的科研学术风气,帮助教研人员树立“做学问先老实做人”的思想,确保不发生科研学术不端行为。
3 典型引路榜样管
榜样典型具有较强的示范引路作用。“学榜样、仿先进”就是要通过比对学会查找自身问题。大力宣传严谨治学、教书育人的先进典型,充分展现他们追求真知、淡泊名利的人格魅力和严谨求实、甘于寂寞的治学精神,进一步筑牢高校教研人员的科研学术道德。
一是要借科研学术道德模范典型宣传开展责任激励。要通过开展科研学术道德模范典型宣传教育,大力弘扬以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好学术氛围,使教研人员做有标准,行有依据,强化其责任意识,增强其使命感,以争典型为动力,以当榜样为目标,积极向典型靠拢,向榜样看齐,认真结合自身实际比对典型榜样,查漏补缺、固强补弱,坚决克服思想上惰性依赖,认真做到“三个在前”、“三个模范”,即:道德规范想在前,科研学术干在前,遵守规定领在前;当好爱岗敬业模范、刻苦奋进模范、诚信治学模范。
二是要把握身边科研学术道德模范典型的精神实质。学习科研学术道德模范典型,把握其精神实质,为的是进一步推动工作的展开。高校内教研人员的职责任务各有不同,在科研学术工作中可能存有的不端行为也有差异,但科研学术道德模范典型所具有的精神实质是普遍适用的,把握其本质和核心,就是要要学习他们在科研学术工作中始终保有的严谨求实,潜心科学研究的治学风格;学习他们尊重他人劳动成果,勇于承担学术责任的治学态度;学习他们诚实面对科学事实,以探索真知和探求未知为己任的学术使命感。通过学习模范典型的精神实质,从而获取推动工作的巨大精神动力,形成做好工作的正确思路。从这个意义上说,学习科研学术道德模范典型的深度,决定推动科研学术工作的力度,这既是开展高校科研学术道德建设的方法,也是检验建设效果的标准。
4 完善奖励制度管
奖励应是对科研学术工作者首创性工作的强化激励,是实现科学价值目标的手段。净化科研学术氛围,坚持科研学术公正,使能干者更愿干、更想干,在高校中建立完善的奖励制度可以督促教研人员认识到只有认真遵守科研学术道德规范,并通过刻苦钻研所取得的科研学术成绩才能有所回报。
一是建立科研学术查新和查假制度。要建立科学规范的科研学术查新查假制度,将学术的垃圾、伪作、赝品排除科研学术奖励系统之外,保持学术界的纯洁,保障科研学术奖励的基础不发生变异。
二是完善异议制度。包括奖前异议和奖后异议。奖前异议就是对所要参与评奖的科研学术成果进行资格认证,这可以借助群众的力量来进行;奖后异议是参与评奖的科研学术成果获奖后还要接受群众的二次审查。这两项制度对于保障奖励的含金量,保证奖励制度对教研人员起到激励作用是十分必要的。
5 严格规范纪律管
国家有关科研学术道德建设的相关文件,是高校科研学术道德建设的行动指南。“按章施建、照章施管”是高校科研学术道德建设的关键。要用规章制度规范和约束教研人员科研学术行为,保证他们不闯“红灯”、不踩黄线。
一是完善制度,提供保障。在制度建设方面,高校要参照国家科技部《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》,教育部《关于加强学术道德建设的若干意见的通知》和《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》等文件精神,结合自身实际,建立专门的科研学术道德规范制度,倡导恪守科研学术道德、扎实治学、老实做人的科研学术态度,界定科研学术不端行为,规范科研学术不端行为的举报、调查、认定程序,明确对不端行为的惩处态度和方式,从而从制度上明晰规范,更为有效地防止某些人有漏洞可钻。
二是遵章守法,严惩不端。学术“打假”不能“假打”,要“真打”,高校应坚持对科研学术不端行为“零容忍”的态度,决不姑息,决不手软,发现一起查处一起,一经查实就要结合具体情况给予批评教育、撤销项目、行政处分、取消资格和称号,直至解聘等相应的处理和处罚,让造假者付出代价,起到教育警示作用。