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教师的课程认知与走班制教学课程之间的差异,要求教师从课程理念、课程设计、课程实施三个方面再构造自己的课程认知,克服走班制教学在操作层面的困难。
走班制教学中教师课程认知再构造
【摘 要】
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教师的课程认知与走班制教学课程之间的差异,要求教师从课程理念、课程设计、课程实施三个方面再构造自己的课程认知,克服走班制教学在操作层面的困难。
【机 构】
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郑州市管城回族区东关小学中小学
【出 处】
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河南教育学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2018年04期
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