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当教育指向核心素养,必然要求课堂作出相应的变革.这就要求道德与法治课堂整合资源,实现综合化教学;主动放权,创设共享学习氛围;体验探究,营造生态情感场;求真务实,实现真教育.
核心素养背景下的道德与法治课堂教学有效性的实践研究
【摘 要】
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当教育指向核心素养,必然要求课堂作出相应的变革.这就要求道德与法治课堂整合资源,实现综合化教学;主动放权,创设共享学习氛围;体验探究,营造生态情感场;求真务实,实现真教
【机 构】
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大连市第四十四中学,辽宁 大连,116029
【出 处】
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赤子
【发表日期】
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2017年14期
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