【摘 要】
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目的 探讨病例导入式以问题为基础的学习在泌尿外科临床实习教学中的效果.方法 以上海交通大学新华临床医学院2006级和2007级五年制本科生为研究对象,分为实验组(2007级学生,共56人)和对照组(2006级学生,共49人).2006级学生采用传统教学模式,2007级学生采用病例导入式PBL进行实习授课.统计采用SPSS 11.0软件对两组情况进行比较分析.结果 根据考核和问卷调查情况汇总,实验组
【机 构】
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200092上海交通大学医学院附属新华医院泌尿外科,200092上海交通大学医学院附属新华医院泌尿外科
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目的 探讨病例导入式以问题为基础的学习在泌尿外科临床实习教学中的效果.方法 以上海交通大学新华临床医学院2006级和2007级五年制本科生为研究对象,分为实验组(2007级学生,共56人)和对照组(2006级学生,共49人).2006级学生采用传统教学模式,2007级学生采用病例导入式PBL进行实习授课.统计采用SPSS 11.0软件对两组情况进行比较分析.结果 根据考核和问卷调查情况汇总,实验组学生考核平均分高于对照组(82.84±12.35 vs.72.95 ±11.13),两者差异有统计学意义(t=4.29,P＜0.01)；实验组学生对实习课程满意度高于对照组；同时教师对于学生的实习满意度也由60％提高到89％.结论 病例导入式PBL能够提高学生解决实际问题的能力,更好地发挥学生学习的主动性,并且提高了学生交流沟通能力和综合素质。
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