论文部分内容阅读
双曲线的渐近线方程是学生感到比较“困惑”一个知识点，比如渐近线方程是怎么得到的，为什么y=±〖SX（〗b〖〗a〖SX）〗x就是其渐近线方程等.本文针对学生的“困惑”，利用“极限思想”给予阐析，破除困惑，引导学生感悟数学的“有限”与“无限”的和谐之美，提升他们的数学思维能力。
双曲线渐近线方程的“困惑”与思考
【摘 要】
：
双曲线的渐近线方程是学生感到比较“困惑”一个知识点，比如渐近线方程是怎么得到的，为什么y=±〖SX（〗b〖〗a〖SX）〗x就是其渐近线方程等.本文针对学生的“困惑”，利用“极限思想
【机 构】
：
贵州省凯里市第一中学 贵州 凯里 556000
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
小学教育作为学生的初等启蒙教育，其教学质量与教学方法受到了社会的广泛关注。小学数学是理科科目的绝对基础，如何提高小学数学的教学质量，创新小学数学的教学方法是当前的重要
现代素质教育中逐渐提倡参与式快乐教学改革，而不同的中学学校在开展数学教学时，也致力于中学数学游戏教学的发展。课堂教学是一门艺术，是教师以及学生在学习过程中共同参与的一