【摘 要】
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当前道德与法治课堂中使用较多的案例教学法依然是以教师为主导甚至为主体的教学模式.以学生探究合作为主要学习方式的案例学习法则改变了这一传统做法,促使教师从教学设计开
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当前道德与法治课堂中使用较多的案例教学法依然是以教师为主导甚至为主体的教学模式.以学生探究合作为主要学习方式的案例学习法则改变了这一传统做法,促使教师从教学设计开始,就将课堂还给学生,大大增强了课堂学习的实效.笔者试从案例学习与案例教学的区别、案例学习在当前道德与法治学科的有效应用两个方面进行论述.
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