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当我们漫步幼儿园，偶然听到孩子们那毫无动感的歌声，看见孩子们那面无表情的单调又机械的律动神态和对于每天播放的音乐听而不闻、视而不见的场景时，我不禁会想，我们幼儿园的音乐教育出了什么问题？孩子喜好音乐的天性到哪里去了？在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出幼儿园教育必须“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”，“尤其要避免只重知识和技能，忽视情感、社会性和实际能力的倾向”。我感觉音乐教育步入了误区，它正在慢慢地削弱幼儿天生对音乐的兴趣，而我们必须不断总结和提炼有效的教育行为与策略，提高音乐对孩子们的良好教育，这已是迫在眉睫的重要课题。