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【摘要】本文通过对《初级汉语精读教程》和《博雅汉语-起步篇》在课文中语法项目复现情况的比较研究，认为在一定条件下复现次数越高，学生习得语法项目的正确率就越高。与《博雅汉语-起步篇》相比，《初级汉语精读教程》的语法项目复现情况更为合适一些。
【关键词】初级汉语教程 语法项目复现 比较研究
邓恩明（1998）在《编写对外汉语教材的心理学思考》中认为，为了掌握某种知识和技能仅投入适量的学习，效果不如过度的学习。而第二语言学习的成功率远远低于第一语言习得的成功率，造成成绩悬殊的重要原因就是接触语言材料的多寡以及材料在学习中再现的频度。所以，为了使语法项目可以达到最佳的学习效果，不仅要有足够的学习材料，而且还要有一定的复现率做保证。
一部分语法项目因为比较常用所以复现次数较多，而部分语法项目由于不是很常用或者在课文中出现的时间比较晚，复现率相比前者可能较低，所以我们会选取一些有一定难度但又比较常用的语法项目进行统计和比较，尽量使这样的比较合理且具有代表性。在本文中，复现指的是不算第一次出现，从语法项目第二次出现开始算起一直到教材的最后一课，在课文中单个语法项目的复现次数。我们选取两部教材中的“比字句”和“可能补语”进行比较。
下面是几个语法项目在课文中的复现情况展示：
1.比字句。在《初级精读》中，对于比字句的讲解在下册第7、8、14课，在这3课的课文中，比字句一共复现了26次，我们选择其中两课展示：
（第七课）课文
大家开始发表看法：“你表姐比你高。”“你表姐的眼睛比你的眼睛大。”“比你的腿还长。”“你没有你表姐白。”“你表姐比你胖。”小云笑着说：“我很羡慕我表姐，我一直很瘦，所以我最羡慕她比我胖！”
（第八课）课文
小云166厘米，小静比她更高。小云瘦，小静比她胖一点儿；小云喜欢大笑，小静不太爱说话，不如小云活泼。小云有点儿黑，小静的皮肤比她白多了。
在随后的第9、13、17、18、32、33、35课和复习二、三中，比字句又复现了20次，所以从下册第7课到下册最后一课，比字句总共复现了46次。
在《博雅起步》中，對比字句的讲解在下册第2课，在这1课中，比字句一共复现了2次：
（第二课）课文
离教室也很近，每天你可以多睡会儿懒觉，而且房租也比外面的便宜。
在随后的第5、19、24课中，比字句又复现了3次，所以从下册第2课到下册最后一课，比字句总共复现了5次。
在比字句方面，《初级精读》一共复现了46次；《博雅起步》一共复现了5次。从复现次数上看，《初级精读》是《博雅起步》约9倍左右。
2.可能补语。在《初级精读》中，对于可能补语的讲解在下册第21、22、23、24课，在这4课的课文中，可能补语一共复现了32次，我们选择其中两课展示：
（第二十一课）课文
奶奶：听得懂他们的话吗？在那儿吃不吃得到中国菜？
邻居：我们听不懂，不过孩子听得懂就行了。在加拿大到处都吃得到中国菜。也买得到。
（第二十三课）课文
大餐厅的餐桌坐得下20个人。二楼的阳台面积完全放得下一张桌子和几个书柜。这里光线很好，看得见湖和山。李阳跑去看，堆了很多东西，根本放不下一辆汽车！
在随后的第30、34、35课和复习四中，可能补语又复现了10次，所以从下册第21课到下册最后一课，可能补语总共复现了42次。
在《博雅起步》中，对可能补语的讲解在下册第9课，在这1课中，可能补语一共复现了3次：
（第九课）课文
李军：我忘带钥匙了，进不去宿舍了。
李军：足球比赛马上要开始了，我怕来不及。
在随后的第10、13、18、19、21、22、25课中，可能补语又复现了15次，所以从下册第9课到下册最后一课，可能补语总共复现了18次。
通过比较可知，《初级精读》可能补语一共复现次数是42次；《博雅起步》可能补语一共复现次数是18次。
从上面的分析可以看出，两个语法项目的复现次数在不同的教材中差别很大，《初级精读》的复现次数远远高于《博雅起步》。王镭（2008）和张季伟（2011）都研究过词汇复现率和词汇习得的关系，二人都认为输入频率越高，学生习得的正确率越高。由于目前没有关于语法项目在课文复现率的文章，我们也无法确定复现达到多少次是合理的。所以我们以生词复现率的相关文章作为参考，认为在一定条件下，复现次数越高，学生习得语法项目的正确率就越高，从这个方面看，我们认为《初级精读》的语法项目复现情况是较为合适的，有利于学生习得正确的语法项目。
参考文献：
[1]邓恩明.编写对外汉语教材的心理学思考[J].语言文字应用，1998，02：58-64.
【关键词】初级汉语教程 语法项目复现 比较研究
邓恩明（1998）在《编写对外汉语教材的心理学思考》中认为，为了掌握某种知识和技能仅投入适量的学习，效果不如过度的学习。而第二语言学习的成功率远远低于第一语言习得的成功率，造成成绩悬殊的重要原因就是接触语言材料的多寡以及材料在学习中再现的频度。所以，为了使语法项目可以达到最佳的学习效果，不仅要有足够的学习材料，而且还要有一定的复现率做保证。
一部分语法项目因为比较常用所以复现次数较多，而部分语法项目由于不是很常用或者在课文中出现的时间比较晚，复现率相比前者可能较低，所以我们会选取一些有一定难度但又比较常用的语法项目进行统计和比较，尽量使这样的比较合理且具有代表性。在本文中，复现指的是不算第一次出现，从语法项目第二次出现开始算起一直到教材的最后一课，在课文中单个语法项目的复现次数。我们选取两部教材中的“比字句”和“可能补语”进行比较。
下面是几个语法项目在课文中的复现情况展示：
1.比字句。在《初级精读》中，对于比字句的讲解在下册第7、8、14课，在这3课的课文中，比字句一共复现了26次，我们选择其中两课展示：
（第七课）课文
大家开始发表看法：“你表姐比你高。”“你表姐的眼睛比你的眼睛大。”“比你的腿还长。”“你没有你表姐白。”“你表姐比你胖。”小云笑着说：“我很羡慕我表姐，我一直很瘦，所以我最羡慕她比我胖！”
（第八课）课文
小云166厘米，小静比她更高。小云瘦，小静比她胖一点儿；小云喜欢大笑，小静不太爱说话，不如小云活泼。小云有点儿黑，小静的皮肤比她白多了。
在随后的第9、13、17、18、32、33、35课和复习二、三中，比字句又复现了20次，所以从下册第7课到下册最后一课，比字句总共复现了46次。
在《博雅起步》中，對比字句的讲解在下册第2课，在这1课中，比字句一共复现了2次：
（第二课）课文
离教室也很近，每天你可以多睡会儿懒觉，而且房租也比外面的便宜。
在随后的第5、19、24课中，比字句又复现了3次，所以从下册第2课到下册最后一课，比字句总共复现了5次。
在比字句方面，《初级精读》一共复现了46次；《博雅起步》一共复现了5次。从复现次数上看，《初级精读》是《博雅起步》约9倍左右。
2.可能补语。在《初级精读》中，对于可能补语的讲解在下册第21、22、23、24课，在这4课的课文中，可能补语一共复现了32次，我们选择其中两课展示：
（第二十一课）课文
奶奶：听得懂他们的话吗？在那儿吃不吃得到中国菜？
邻居：我们听不懂，不过孩子听得懂就行了。在加拿大到处都吃得到中国菜。也买得到。
（第二十三课）课文
大餐厅的餐桌坐得下20个人。二楼的阳台面积完全放得下一张桌子和几个书柜。这里光线很好，看得见湖和山。李阳跑去看，堆了很多东西，根本放不下一辆汽车！
在随后的第30、34、35课和复习四中，可能补语又复现了10次，所以从下册第21课到下册最后一课，可能补语总共复现了42次。
在《博雅起步》中，对可能补语的讲解在下册第9课，在这1课中，可能补语一共复现了3次：
（第九课）课文
李军：我忘带钥匙了，进不去宿舍了。
李军：足球比赛马上要开始了，我怕来不及。
在随后的第10、13、18、19、21、22、25课中，可能补语又复现了15次，所以从下册第9课到下册最后一课，可能补语总共复现了18次。
通过比较可知，《初级精读》可能补语一共复现次数是42次；《博雅起步》可能补语一共复现次数是18次。
从上面的分析可以看出，两个语法项目的复现次数在不同的教材中差别很大，《初级精读》的复现次数远远高于《博雅起步》。王镭（2008）和张季伟（2011）都研究过词汇复现率和词汇习得的关系，二人都认为输入频率越高，学生习得的正确率越高。由于目前没有关于语法项目在课文复现率的文章，我们也无法确定复现达到多少次是合理的。所以我们以生词复现率的相关文章作为参考，认为在一定条件下，复现次数越高，学生习得语法项目的正确率就越高，从这个方面看，我们认为《初级精读》的语法项目复现情况是较为合适的，有利于学生习得正确的语法项目。
参考文献：
[1]邓恩明.编写对外汉语教材的心理学思考[J].语言文字应用，1998，02：58-64.