【摘 要】
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“问题驱动式教学”是一种以学生为主体、以问题为核心、让学生围绕问题寻求解决方案的一种教学方法;而微课可以为孩子的学习提供自主学习的空间和资源的支撑,有利于满足不同
【基金项目】
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本文是广东省教育技术中心2018年度专项课题“信息技术与小学数学教学深度融合的案例研究-----以‘图形与几何’为例” (课题批准号:18JX07249)的阶段性成果
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“问题驱动式教学”是一种以学生为主体、以问题为核心、让学生围绕问题寻求解决方案的一种教学方法;而微课可以为孩子的学习提供自主学习的空间和资源的支撑,有利于满足不同层次学生的学习需要,实现个性化学习。数学核心素养的落实是当前课堂教学的关注热点,要实现这些目标,不能光靠理念,必须有扎实的抓手,而问题驱动式教学与微课的有机融合可以助力于这一目标的达成。
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