在社会进步越来越快的今天,人们的生活节奏也变得越来越快。社会的飞速发展在使我们的生活变得日益丰富的同时,也在改变和冲击着我们的生活,对孩子的影响尤为明显。突出表现是,不少年轻人功利思想严重,和父母、老师、同学之间的交流日渐减少,感情逐渐淡漠。主要表现为:节约意识淡漠,好攀比,花钱大手大脚,对父母的养育从不知谢,对老师的教诲毫不领情,对他人的困难冷漠相视,遇事以自我为中心等。很多教育工作者均有同感,认为现在的孩子聪明但不爱学习,冷漠、自私、缺乏感动之心,缺乏体谅之情。在日常的教育工作中灌输和实施这一教育,已是每一位教育工作者必须认真思考和分析的一项重要课题。
　　一、感恩教育的重要作用
　　大学生作为时代骄子,是将来国家建设的生力军,时刻受到关注和关爱。然而随着社会的发展,很多大学生也受到了社会不良风气的影响,存在着很多令人担忧的不良现象。正如北京印刷学院胡虹霞老师在《高校德育应补上感恩教育这一课》中所说的:“目前,在大学生群体中存在着一些令人担忧的不良现象,比如精神空虚、缺乏动力、不求上进;不比成绩比消费,不讲朴素讲阔气。”一些大学生以自我为中心,把父母的付出和他人的帮助看作理所当然,漠视宝贵的亲情、友情、师生情,从而表现出一定程度的精神“真空”。这种与主流价值观偏离的“忘恩”情绪,正成为大学校园里的一股暗流。
　　感恩是每个人都应该有的基本道德准则,我国自古就有“羊跪乳、鸦反哺”的古训,一个读书求知的大学生,更应该发自内心地感激他所获得的恩惠和别人提供的方便,而不应该忘恩负义。如果一个大学生连起码的做人道德都没有,不论其所学如何,显然在做人这个环节上必然是失败的,是个“有才无德”的危险品。
　　事出有因,对于当前大学生中因“忘恩”而产生的种种不良现象,我们不能仅仅批评指责大学生,家庭、学校和社会也应该对当前的教育进行深入的思考和分析。作为当前教育的主阵地——学校来说,很多的不良现象不能说与教育无关。虽然每所学校、每一位教师都知道自己的职责——“教书育人”,然而绝大多数都重“教书”而轻“育人”,《思想道德教育课》局限于课本的也不在少数。当前学生的这些不良现象与学校德育不够充分,尤其是忽视感恩教育有关。感恩教育应该是学校德育的重要内容,但普遍的情形是感恩教育在大学校园中被忽略甚至遗忘了。教育历来就是“教”与“育”的统一体,既要教书还须育人,要“授业、解惑”更要“传道”。忽略教育育人、传道的一面,忽视人文关怀和情感教育方面的素质培养,教育就只是“半截子”的教育,这对学生健康全面地成长是极为不利的。因此,我们的学校教育、我们的德育课,应重视感恩教育这一课。
　　二、感恩教育对大学生的重要意义
　　1.大学生感恩教育有助于提高德育实效,实现德育目标
　　在德育教学过程中,教师引导学生对自然心存感恩,懂得人与自然息息相关,可以培养学生积极的环保意识,与大自然和谐相处;对社会心存感恩,了解人与社会是紧密相连的,可以培养学生的集体主义意识,增强他们对社会的责任感;对他人的帮助与关心心存感激,领悟人与人之间关爱的真谛,可以培养学生良好的人际交往素质,与他人和谐相处。这样不仅可以减少大学生群体中忘恩负义的现象,尽可能避免感恩心缺乏所造成的悲剧,而且可以培养大学生的责任意识、自尊意识和自立意识,帮助他们形成健康的思想情感和健全的人格精神,从而提升其精神境界,完善其生命。这也正是高校德育不懈追求的。
　　2.大学生感恩教育有助于高校教育中人本生态的形成
　　从终极目的来说,人的全面发展是人类的最高利益和最高任务。人在走向理想境界的过程中,都有一个寻求全面发展的问题,单向度的人掌握不了人类文化的整体价值,偏执一端常常导致不完整的人生体验,使得只有一次的生命得不到充分的展开,给寻求尽可能完善的人生留下無尽遗憾。因此,学校的教育理念应该是培养全面发展的通才,学校不仅应当传授科技知识,还应当注重人文修养。而感恩教育作为一种“以情动情的情感教育”“以德报德的道德教育”“以人性唤起人性的人性教育”,可以在很大程度上矫正传统教育重科学知识、轻人文精神,重原理理论灌输、轻学生情感培育的单向教育的弊端,契合了新时期以人为本的发展观对教育的要求。即教育必须建立一个人与自然环境、社会环境高度协调、和谐的生态系统,以促进人的健康、全面、和谐发展。
　　(作者单位:山东交通职业学院)