【摘 要】
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前置性学习是学生在课前进行的具有研究特质的自主性学习。当下的前置性学习存在着缺乏协同性、针对性、开放性等问题。优化前置性学习的策略有:合拍,挖掘教材内涵;合规,尊重
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前置性学习是学生在课前进行的具有研究特质的自主性学习。当下的前置性学习存在着缺乏协同性、针对性、开放性等问题。优化前置性学习的策略有:合拍,挖掘教材内涵;合规,尊重儿童学习规律;合理,把握前置学习成果。
Pre-formative learning is a kind of autonomous learning that students have before the class. There is a lack of synergy, pertinence and openness in current pre-learning. Strategies to optimize pre-learning are: co-ordination, mining textbook content; compliance, respect for children’s learning rules; reasonable, grasp the pre-learning outcomes.
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