【摘 要】
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日本的高考一年分两次举行，第一次是年初的全国统一考试，试题比较简单，是为了考生取得第二次报考大学的资格.第二次考试由各大学自主命题，试题有一定难度，尤其是一些世界或国内著名大学的试题，由于报考人数多，为了体现区分度，试题更难一些. 日本现有大学500多所，分国立、公立、私立之类.下面是作者从72所国立大学的入学试题中选出的几个典型的有关《函数》专题的例题，介绍给我国数学教师和高中学生.
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日本的高考一年分两次举行，第一次是年初的全国统一考试，试题比较简单，是为了考生取得第二次报考大学的资格.第二次考试由各大学自主命题，试题有一定难度，尤其是一些世界或国内著名大学的试题，由于报考人数多，为了体现区分度，试题更难一些.
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2004年广东、海南、山东、宁夏四省进入新课程，2007年，这四个省首次进入新课程下的高考.算法作为数学必修课的新增内容，在四省高考数学中均有所体现，其命题的风格及方式必然会对以后以及其他省份的算法命题起导向作用.因此，有必要按照《高中数学新课程标准》(以下简称标准)对算法初步的定位进行解读和分析.《标准》中算法初步的定位如下：（1)在感受算法思想的基础上，结合具体数学实例的分 析，体验程序框图
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