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<正>在读中弄懂,懂了之后再读[案例]这是《桂林山水》的第二节讲读课。教师开讲:上节课我们读读讲讲,气氛十分热烈。这节课的主要任务是诵读课文。大家已经知道这篇课文感情强烈,气势磅礴,但如果我们懂得它感情强烈、气势磅礴的语言文字使用方面的原因,我们诵读课文就不仅仅只会是"凭着感觉走"了。
小处着眼大处受益——《桂林山水》(人教版课标教科书四年级下)教学片断及评析
【摘 要】
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<正>在读中弄懂,懂了之后再读[案例]这是《桂林山水》的第二节讲读课。教师开讲:上节课我们读读讲讲,气氛十分热烈。这节课的主要任务是诵读课文。大家已经知道这篇课文感情
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2010年Z1期
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