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为了解决当前学生课堂听课效率不高,理论和实践脱节的现状,本文围绕学生学习目标的达成开展了以“过程化管理”为特色的教学改革,通过教师们的大胆创新,创建了一套以课内“微实践”环节为特色,以“深度学习”为原则,强调师生互动交流的对分课堂教学模式,取得了良好的教学效果。
强化过程管理,构建“微实践”为特色的对分课堂教学新模式
【摘 要】
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为了解决当前学生课堂听课效率不高,理论和实践脱节的现状,本文围绕学生学习目标的达成开展了以“过程化管理”为特色的教学改革,通过教师们的大胆创新,创建了一套以课内“微
【机 构】
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南京邮电大学管理学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2017年20期
【基金项目】
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南京邮电大学教学改革研究项目“对分课堂”——基于创新人才培养的管理类课程教学方法的改革与实践(项目号JG00116JX35)的阶段成果
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【摘 要】 在初中英语教学过程中，大部分学生遇到的主要问题是学习兴趣低下所导致的学习质量较低。为了显著提高教学质量，让学生对英语学习产生较高的热情和参与度，是非常有必要的。情境教学法符合初中阶段学生的学习特点以及大部分学生在英语学习过程中遇到的主要问题，将之应用到初中英语教学中是非常有效的。本文结合情境教学法的基本原则与部分初中英语教学内容，对其应用进行简要分析。 【关键词】 情境教学法;初中英