【摘 要】
：
牧草种子质量的监督检验在我国是８０年代才开始的，目前仍处于起步阶段。由于牧草种子的特殊性，与其它产品相比，对象的复杂性、检验的时间性、较强的经验性和工作的艰巨性为其检验的
论文部分内容阅读
牧草种子质量的监督检验在我国是８０年代才开始的，目前仍处于起步阶段。由于牧草种子的特殊性，与其它产品相比，对象的复杂性、检验的时间性、较强的经验性和工作的艰巨性为其检验的特点。健全牧草种子质量监督检验网络、研究和应用检验新技术、加强牧草种子标准的制定和检验人员素质的培养与提高，则是牧草种子质量监督检验的当务之急。
Supervision and inspection of forage seed quality in our country was started in the 1980s and is still in its infancy. Due to the particularity of forage seeds, the complexity of the object, the timeliness of the test, the strong experience and the arduousness of the work are the characteristics of the test compared with other products. Improve the forage seed quality supervision and inspection network, research and application of testing new technologies, strengthen the forage seed standard formulation and testing personnel quality training and improvement, it is forage quality supervision and inspection of the top priority.
其他文献
一天，我独倚窗前，苦觅创作“灵感”。忽然，一只五彩的蝴蝶撞进了我的视线，匆匆向窗口飞去。它摸索着、挣扎着、盘旋着，然后直直地朝玻璃上撞去，重重地跌落在窗台上，彩色的双翅扑闪扑
S期激酶相关蛋白2(S-phase kinase associated protein 2，Skp2)是F-box蛋白家族的成员，参与细胞内泛素蛋白酶体途径，在多种肿瘤中表达增高。第十染色体同源丢失性磷酸酶和张力蛋
摘 要：中职院校以提升学生综合素质和综合技能为目标，因此，加强学生社团建设是很有意义的。学生通过参加各种社团活动，可以充分展现自身的特长，激发内在的潜力，对自己的能力有更深刻的认识，有更加积极的心态去参加社会活动。本文通过对中职院校学生社团的发展模式进行探讨，并提出了几点改善策略，希望对提高社团建设提供一些帮助。 关键词：中职院校；学生社团；发展模式；改善策略 中职院校的教学目的不仅仅是教授学
几经修改 ,《掌握科学的世界观和方法论》一稿虽然刊于一版 ,但心里仍忐忑 :但愿不是挂一漏万。写的是“智慧之学”的题目 ,我却怎么也“智慧”不起来。到天高野阔的北方部队
摘 要：阅读是学生获取知识和信息的重要途径，是学习语文十分重要的一环节，“整本书阅读”这一新的阅读在实际教学中存在学生缺乏主动性、指导缺乏系统性、方法缺乏科学性等问题，笔者认为可以从营造氛围、教师指导、学生自主、家长观念改变等方面加以优化，使学生在阅读整本书的过程中获得对文本的理解，提升阅读能力。 关键词：“整本书阅读”；概念；问题；优化策略 当前，语文课程教师注重对选文进行解读，学生的学习负
传播学,又称通信理论,也有称作传意学或传学的。它是第二次世界大战以后产生和发展起来的一门新兴学科。传播,是一种社会现象,指的是人与人(包括群体)之间借助于语言和非语
去年以来,山西省建立起一套反应灵敏、决策迅速的信息反馈系统.省、地、市、县委办公室普遍实行随时逐级反映各种重要信息和工作情况的工作制度,进一步加强了省委对全省工作
当前,在党政机关、人民团体和工矿企业的文书部门增加了不少新手。这些同志普遍对文书立卷工作不大熟悉,很想了解这方面的知识。下面就谈谈自己对文书立卷的一些认识和基本做
目前我国高校在对创新创业教育的认识上存在误区,创新创业教育与专职业教育相脱节,缺乏创新创业资源及与之相应的教学体系系.而科学定位创新创业功能及目标,创建“四位一体”
摘 要：个别学生的不良行为习惯会对其他学生产生影响，如果不适时加以引导，甚至会影响整个班级的风气，形成恶性循环。必须加强个别教育，有针对性地矫正学生不良品德行为。 关键词：小学生；行为习惯；培养 个别学生的不良行为习惯如果不适时加以引导，会影响整个班级的风气，形成恶性循环。观察表明，个别学生的不良行为习惯主要表现在品德和学习两个方面。不良的品德行为主要表现为习惯性撒谎、说话不文明、随处扔垃圾等