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摘 要：随着经济的发展、社会的进步，我国提高了对乡村地区留守儿童的关注度。乡村地区留守儿童一直是社会重点关注的对象，社会各界也募捐了很多款项，用来建设乡村地区的教育設施，以解决留守儿童身心教育不足的问题。乡村学校少年宫作为促进少年儿童身心健康发展的重要教育阵地，应通过良好的教育和培养方法，开展有效的教育活动，促进乡村留守儿童的身心健康发展。文章以乡村学校少年宫促进留守儿童身心健康发展为主题，探究了具体的方法，旨在促进乡村留守儿童快乐、健康成长。
关键词：乡村学校;少年宫;留守儿童
中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）27-0090-02
引 言
近几年，我国开展和实施了一系列乡村地区教育建设项目，乡村学校少年宫就是其中之一。乡村学校少年宫作为少年儿童素质教育的良好载体，已经成为促进乡村留守儿童身心健康发展的重要阵地。因此，在促进乡村留守儿童身心健康发展过程中，我们应依托乡村学校少年宫建设给予留守儿童更多情感上的关怀。
一、乡村学校少年宫对留守儿童的重要性
近年来，我国逐步加大了对乡村学校少年宫的建设力度，号召全国乡村充分挖掘本地特色文化资源，丰富少年宫活动内容，结合当地教育情况，积极开展学生素质教育，促进学生综合素质的提高[1]。乡村学校少年宫最大的特点就是能够发挥教育作用，使学生在活动中感受到生活的美好，获得学习、成长上的感悟，促进身心健康成长。乡村学校少年宫一般由科技活动、文艺活动、公共活动、体育活动等组成，其丰富的设施能够满足留守儿童身心健康发展的需要。开展文艺活动、体育活动、科学活动，不仅能够增长留守儿童的见识，锻炼他们的身体，还能够丰富留守儿童的业余生活。因此，作为留守儿童学习成长的乐园、素质教育的阵地、个性化教育场所，乡村学校少年宫的重要性不言而喻。
二、乡村地区留守儿童常见问题
（一）缺乏丰富、有益的文娱活动
现阶段，我国的留守儿童主要集中在欠发达的乡村地区，由于地方经济落后，缺少资金来源，所以公共文化设施建设一直不尽如人意，文娱活动开展更是难上加难。公共文娱设施对少年儿童来说，有着丰富业余生活、陶冶情操、助力身心健康成长的功能。由于缺乏丰富的文娱活动，很多留守儿童除上学外就是待在家里。此外，由于缺少家庭教育和父母的关爱，很多留守儿童出现了心理问题，对身边的人比较冷漠，对事物缺乏兴趣。由此可见，缺乏丰富、有益的文娱活动不利于留守儿童的身心健康发展。
（二）没有养成良好的生活习惯
调查发现，留守儿童最为显著的特征就是隔代看管，即孩子由爷爷奶奶看管。对留守儿童而言，老一辈人的思想大多比较传统，对家庭教育不够重视，这种现象在乡村地区尤为突出[2]。孩子受老一辈人观念的影响，容易养成不良的生活习惯。例如，饮食方面不科学，暴饮暴食，小小年龄就体态过胖。除此以外，一些过分溺爱孩子的老人，会无节制地给孩子买零食，满足孩子的所有需求，这不利于孩子的健康发展。
（三）缺少思想教育和心理疏通
对少年儿童来说，父母的关爱永远是最重要的。乡村留守儿童缺少父爱、母爱，长期处于没有父母教育和看管的状态，容易出现打架斗殴、抽烟喝酒、沉迷网络游戏等不良行为[3]。究其原因，一方面是留守儿童缺少正确的思想引导，另一方面是留守儿童没有良好的学习成长环境。除此以外，一些性格腼腆的留守儿童由于缺少心理上的疏通，性格孤僻、自卑内向，长此以往，他们便会变得对身边的事物不感兴趣，甚至遭受同学欺负，这对他们的心理健康极为不利。
（四）缺少文化艺术熏陶，学习环境单一
在乡村地区，部分教师受传统观念的影响，只注重对主要课程的教学，而忽视其他课程。例如，过分注重语文、数学、英语的教学，认识不到体育、美术、科学等课程的重要性。这种教育不注重学生的全面发展，没有做到对学生综合素质的培养，不利于留守儿童的身心健康发展。乡村留守儿童在这样的学习环境中，缺少文化艺术的熏陶，在学习中也无法彰显自己的优势。教师如果不注重对留守儿童的素质教育，就无法帮助其发现自己的优点和长处，进而不利于学生的学习和成长。
三、乡村学校少年宫促进留守儿童身心健康发展的路径
乡村学校少年宫作为重要的素质教育阵地，应充分发挥自身的独特价值和作用。针对乡村留守儿童常见的问题，我们应及时找到解决策略，探寻乡村学校少年宫促进留守儿童身心健康发展的良好路径，引导乡村儿童更加健康、快乐地成长。
（一）积极开展文娱活动，丰富儿童业余生活
学校除日常教学外，还应根据留守儿童的特点和实际情况，带领他们一起去少年宫学习新知识、接受新事物。乡村学校少年宫管理人员应针对留守儿童开展有利于其身心健康发展的文娱活动。例如，举行诗歌朗诵比赛、体育比赛、科技小物品制作比赛等，通过这些活动，丰富留守儿童的业余生活，陶冶他们的情操，锻炼他们的身体，促进其茁壮成长。
（二）发挥少年宫的教育作用，培养儿童良好的生活习惯
针对乡村留守儿童，乡村学校和乡村学校少年宫应积极配合，在日常教学中为他们科普正确的饮食方法、健康的生活观念，帮他们逐渐养成良好的生活习惯。乡村学校少年宫管理人员应带领留守儿童了解科学生活的知识，让他们懂得如何正确饮食、科学休息，并了解经常吃零食的危害，从而使学生改掉不良生活习惯，促进身心健康成长。
（三）加强思想教育和心理沟通
留守儿童的学习、成长需要一个良好的环境，如此，才能避免外界不良因素的干扰。思想教育和心理沟通是一项长期、复杂的工作，并不是一朝一夕就能够完成的。留守儿童长期受不良环境的影响，容易养成不正确的思想和行为习惯。因此，乡村学校少年宫辅导教师应加强对留守儿童的思想教育，与他们进行沟通，帮助他们树立正确的思想意识。例如，乡村学校少年宫辅导教师可通过规范自己的行为，为留守儿童树立榜样，潜移默化地影响他们，引导他们树立正确的思想，改掉不良习惯。
（四）营造文化艺术氛围，丰富儿童学习内容
学校教育要以素质教育为目的，学校少年宫要以促进学生身心健康发展为重要任务。日常生活中，乡村学校少年宫教师要积极开展文化艺术活动，营造文化艺术氛围，丰富留守儿童的学习内容。例如，学校少年宫应积极举办绘画、书法、舞蹈、音乐、科技、体育等活动，根据儿童的兴趣、特长和意愿，让他们自主报名参加学校少年宫活动，在活动中不断发现自己的特长和爱好，进而达到促进身心健康发展的目的。
结 语
儿童是祖国的花朵、未来的栋梁。乡村学校少年宫担任着培养祖国未来栋梁之材的伟大使命。因此，我们要充分利用学校已有的资源，建设好乡村学校少年宫，发挥学校少年宫的优势，为乡村留守儿童营造一座美丽温暖的家园，使他们在广阔的天地间自由翱翔，了解更多事物、掌握更多知识、发现更多美好，进而促进乡村留守儿童的身心健康发展。
[参考文献]
万仁忠.浅析农村学校少年宫如何成为留守儿童的乐园[J].当代家庭教育，2019（34）：187.
李国.乡村少年宫：让留守儿童的心灵不再“留守”[J].农民文摘，2019（08）：26-28.
周文.乡村学校少年宫：孩子成长的乐园[J].湖南教育（D版），2019（07）：58.
作者简介：雷在文（1968.6-），男，甘肃民勤人，本科学历，中学高级教师，现任民勤县苏武镇新河中学副校长，甘肃省农村骨干教师。
关键词：乡村学校;少年宫;留守儿童
中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）27-0090-02
引 言
近几年，我国开展和实施了一系列乡村地区教育建设项目，乡村学校少年宫就是其中之一。乡村学校少年宫作为少年儿童素质教育的良好载体，已经成为促进乡村留守儿童身心健康发展的重要阵地。因此，在促进乡村留守儿童身心健康发展过程中，我们应依托乡村学校少年宫建设给予留守儿童更多情感上的关怀。
一、乡村学校少年宫对留守儿童的重要性
近年来，我国逐步加大了对乡村学校少年宫的建设力度，号召全国乡村充分挖掘本地特色文化资源，丰富少年宫活动内容，结合当地教育情况，积极开展学生素质教育，促进学生综合素质的提高[1]。乡村学校少年宫最大的特点就是能够发挥教育作用，使学生在活动中感受到生活的美好，获得学习、成长上的感悟，促进身心健康成长。乡村学校少年宫一般由科技活动、文艺活动、公共活动、体育活动等组成，其丰富的设施能够满足留守儿童身心健康发展的需要。开展文艺活动、体育活动、科学活动，不仅能够增长留守儿童的见识，锻炼他们的身体，还能够丰富留守儿童的业余生活。因此，作为留守儿童学习成长的乐园、素质教育的阵地、个性化教育场所，乡村学校少年宫的重要性不言而喻。
二、乡村地区留守儿童常见问题
（一）缺乏丰富、有益的文娱活动
现阶段，我国的留守儿童主要集中在欠发达的乡村地区，由于地方经济落后，缺少资金来源，所以公共文化设施建设一直不尽如人意，文娱活动开展更是难上加难。公共文娱设施对少年儿童来说，有着丰富业余生活、陶冶情操、助力身心健康成长的功能。由于缺乏丰富的文娱活动，很多留守儿童除上学外就是待在家里。此外，由于缺少家庭教育和父母的关爱，很多留守儿童出现了心理问题，对身边的人比较冷漠，对事物缺乏兴趣。由此可见，缺乏丰富、有益的文娱活动不利于留守儿童的身心健康发展。
（二）没有养成良好的生活习惯
调查发现，留守儿童最为显著的特征就是隔代看管，即孩子由爷爷奶奶看管。对留守儿童而言，老一辈人的思想大多比较传统，对家庭教育不够重视，这种现象在乡村地区尤为突出[2]。孩子受老一辈人观念的影响，容易养成不良的生活习惯。例如，饮食方面不科学，暴饮暴食，小小年龄就体态过胖。除此以外，一些过分溺爱孩子的老人，会无节制地给孩子买零食，满足孩子的所有需求，这不利于孩子的健康发展。
（三）缺少思想教育和心理疏通
对少年儿童来说，父母的关爱永远是最重要的。乡村留守儿童缺少父爱、母爱，长期处于没有父母教育和看管的状态，容易出现打架斗殴、抽烟喝酒、沉迷网络游戏等不良行为[3]。究其原因，一方面是留守儿童缺少正确的思想引导，另一方面是留守儿童没有良好的学习成长环境。除此以外，一些性格腼腆的留守儿童由于缺少心理上的疏通，性格孤僻、自卑内向，长此以往，他们便会变得对身边的事物不感兴趣，甚至遭受同学欺负，这对他们的心理健康极为不利。
（四）缺少文化艺术熏陶，学习环境单一
在乡村地区，部分教师受传统观念的影响，只注重对主要课程的教学，而忽视其他课程。例如，过分注重语文、数学、英语的教学，认识不到体育、美术、科学等课程的重要性。这种教育不注重学生的全面发展，没有做到对学生综合素质的培养，不利于留守儿童的身心健康发展。乡村留守儿童在这样的学习环境中，缺少文化艺术的熏陶，在学习中也无法彰显自己的优势。教师如果不注重对留守儿童的素质教育，就无法帮助其发现自己的优点和长处，进而不利于学生的学习和成长。
三、乡村学校少年宫促进留守儿童身心健康发展的路径
乡村学校少年宫作为重要的素质教育阵地，应充分发挥自身的独特价值和作用。针对乡村留守儿童常见的问题，我们应及时找到解决策略，探寻乡村学校少年宫促进留守儿童身心健康发展的良好路径，引导乡村儿童更加健康、快乐地成长。
（一）积极开展文娱活动，丰富儿童业余生活
学校除日常教学外，还应根据留守儿童的特点和实际情况，带领他们一起去少年宫学习新知识、接受新事物。乡村学校少年宫管理人员应针对留守儿童开展有利于其身心健康发展的文娱活动。例如，举行诗歌朗诵比赛、体育比赛、科技小物品制作比赛等，通过这些活动，丰富留守儿童的业余生活，陶冶他们的情操，锻炼他们的身体，促进其茁壮成长。
（二）发挥少年宫的教育作用，培养儿童良好的生活习惯
针对乡村留守儿童，乡村学校和乡村学校少年宫应积极配合，在日常教学中为他们科普正确的饮食方法、健康的生活观念，帮他们逐渐养成良好的生活习惯。乡村学校少年宫管理人员应带领留守儿童了解科学生活的知识，让他们懂得如何正确饮食、科学休息，并了解经常吃零食的危害，从而使学生改掉不良生活习惯，促进身心健康成长。
（三）加强思想教育和心理沟通
留守儿童的学习、成长需要一个良好的环境，如此，才能避免外界不良因素的干扰。思想教育和心理沟通是一项长期、复杂的工作，并不是一朝一夕就能够完成的。留守儿童长期受不良环境的影响，容易养成不正确的思想和行为习惯。因此，乡村学校少年宫辅导教师应加强对留守儿童的思想教育，与他们进行沟通，帮助他们树立正确的思想意识。例如，乡村学校少年宫辅导教师可通过规范自己的行为，为留守儿童树立榜样，潜移默化地影响他们，引导他们树立正确的思想，改掉不良习惯。
（四）营造文化艺术氛围，丰富儿童学习内容
学校教育要以素质教育为目的，学校少年宫要以促进学生身心健康发展为重要任务。日常生活中，乡村学校少年宫教师要积极开展文化艺术活动，营造文化艺术氛围，丰富留守儿童的学习内容。例如，学校少年宫应积极举办绘画、书法、舞蹈、音乐、科技、体育等活动，根据儿童的兴趣、特长和意愿，让他们自主报名参加学校少年宫活动，在活动中不断发现自己的特长和爱好，进而达到促进身心健康发展的目的。
结 语
儿童是祖国的花朵、未来的栋梁。乡村学校少年宫担任着培养祖国未来栋梁之材的伟大使命。因此，我们要充分利用学校已有的资源，建设好乡村学校少年宫，发挥学校少年宫的优势，为乡村留守儿童营造一座美丽温暖的家园，使他们在广阔的天地间自由翱翔，了解更多事物、掌握更多知识、发现更多美好，进而促进乡村留守儿童的身心健康发展。
[参考文献]
万仁忠.浅析农村学校少年宫如何成为留守儿童的乐园[J].当代家庭教育，2019（34）：187.
李国.乡村少年宫：让留守儿童的心灵不再“留守”[J].农民文摘，2019（08）：26-28.
周文.乡村学校少年宫：孩子成长的乐园[J].湖南教育（D版），2019（07）：58.
作者简介：雷在文（1968.6-），男，甘肃民勤人，本科学历，中学高级教师，现任民勤县苏武镇新河中学副校长，甘肃省农村骨干教师。