论文部分内容阅读
2001年《中国学校体育》杂志推出了一个崭新的栏目——一线话题，从那一刻起我便与这个栏目结下了不解之缘。 在此后近20年的时间里一直与它保持密切联系，并一直是“一线话题”栏目的联络员（图1）。我见证了它的壮大，它也见证了我的成长。在“第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动”如火如荼开展之际，我回想“一线话题”栏目组组织的10次赛事，培养了如我一样不计其数的体育教师，同时也唤醒了大家的感恩之心，奉献与回报之意，所以我在第一时间就报名了志愿者，准备尽自己的所能去回报《中国学校体育》杂志，用奉献智慧与时间的实际行动为全国的年轻体育教师们服务。
一、回顾
第1次2003年：纸飞机比赛
2003年第1期《中国学校体育》杂志“一线话题”栏目刊发了《全国中小学生纸飞机游戏通讯赛规程》和《全国中小学生纸飞机游戏通讯赛成绩表》，在这次比赛中我获得了优秀指导教师奖（图2），撰写的通讯《让你的飞机飞起来》和几张比赛过程照片发表在2003年第3期《中国学校体育》，那一年我26岁。作为年轻教师的我，当看见那张获奖证书时兴奋不已。“纸飞机”游戏也让当年参加比赛的学生更多地了解了体育游戏，体会到了投掷技术带来的愉悦，更使他们的课余生活变得丰富多彩。
2003年第6期《中国学校体育》杂志“一线话题”栏目刊发了《全国新创体育教学游戏比赛规程》和《全国新创体育教学游戏比赛规程报名表》。该活动结束后，《中国学校体育》杂志随即刊发“全国新创体育教学游戏比赛”获奖名单（见图3-1），并颁发水晶制作的优秀组织奖纪念品（图3-2），同期配发了题为《让参与者都有所得——写在游戏比赛公布之时》一文。文中肯定了评委的敬业精神和实验教师负责的态度。在这次活动中，我所任教的锦州市太和区平和小学获得优秀实验学校奖，作为本次比赛的实验教师，我为得到了栏目组的高度评价而感到无比骄傲和自豪。
2004年第6期《中国学校体育》杂志“一线话题”栏目刊发了《全国中小学报纸系列游戏通讯赛规程》和《全国中小学报纸系列游戏通讯赛报名成绩表》。再次成为实验教师的我根据栏目组安排，对参赛教师设计的报纸游戏逐个进行实验。2005年3月1日—4月30日，历经两个月的实验，最终我所在的学校获得“优秀实验学校组织奖”（图4），而我个人获得了“优秀指导奖”。那段日子学生和我都非常开心，因为我们不仅得到了很多做游戏的机会，同时也开阔了眼界，坚定了我利用废旧物品开发体育器材的信心。
第4次2005年：体育教学专题论文评比
2005年第4期《中国学校体育》杂志刊发了《2005年全国体育教学专题论文评比规程》（图5）。当时我有特殊原因，错过了这唯一一次没能参与的活动，甚是遗憾。
第5次2006年：体育教学课时计划评比
2006年第2期《中国学校体育》杂志“一线话题”栏目刊发了《2006年全国优秀体育教学课时计划评比规程》和《2006年全国优秀体育教学课时计划评比报名表》。作为此次比赛评委的我从2006年5月7日至6月6日陆续接到“一线话题”栏目组发来的参赛课时计划百余篇，从合理性、可行性、实效性等多个方面进行甄别并最终上报我个人的评审结果和意见。2006年第9期《中国学校体育》杂志刊发了《2006年全国优秀体育教学课时计划评比获奖名单》（图6-1），同期配发《为常态下体育课的优秀设计叫好》一文（图6-2）。在“鸣谢”名单里我所在的学校跃然纸上，多日的付出与辛劳得到了认可，我为自己能为栏目组做些力所能及的事深感欣慰。
2013年9月1日《中国学校体育》杂志社网站发布《2014年全国学校体育优秀教育教学案例评比规程》。评委会由体育教研员、体育特级教师、“一线话题”栏目组骨干成员和全国体育教学指导委员会的专家组成。我有幸成为本次比赛的评委。其间我接到评委会邮发过来的参赛稿件数十篇，根据评审要求进行打分、简评、定级。获奖名单刊发于《中国学校体育》杂志2014年第2期（图7-1），同期配发《〈2014年全国学校体育优秀教育教学案例评比〉活动汇报》一文。我也为获奖案例《抬起头来才可爱》撰写了一篇题为《沿着“正能量”的脚印前行》（图7-2）的点评。通过这次评审，我对体育教育教学案例有了更深的理解。
2014年第9期《中国学校体育》杂志“一线话题”栏目刊发了《2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比规程》（图8）。至今我的电脑里还保留着当时“一线话题”栏目组邮发过来的参赛课时计划，每一篇课时计划都凝聚了广大体育教师的教学智慧，每每翻阅于我来说都是一次再学习的过程，能有这样的机会真是一种幸运，这种幸运也帮助我积累了丰厚的教学经验。
第8次2015年：第二届案例评比
2015年9月《中国学校体育》杂志及网站共同发布《2016年全国学校体育优秀教育教学案例评比规程》，这一次较前几次比赛最大的区别在于评审过程更加缜密，评委会对参赛案例进行了建立评审目录、分组评审、大组评审、“反抄袭”检查、总评终审5轮评审。这样的评审办法一直延续至今。作为本次评委成员之一的我（图9）在案例简评中写道：“针对教学中出现的意外情况能够因势利导，能够循序渐进大胆实践，及时抓住教育契机，彰显出新时期体育教师睿智的一面……”
第9次2017年：第三届案例评比
2017年10月《中国学校体育》杂志及网站共同发布《第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比规程》，2018年第3期公布获奖名单，同期配发《繁星点点把梦点亮》一文。记得在该文中有几个关键词“百里挑一”“服务意识”“服务行为”“担当”，透过这几个关键词我们可以看到比赛的规范、评委的负责、栏目组的严谨、参赛教师的努力。文章最后一句话令我印象深刻：“我们期待着美丽的星星一颗颗冒出来……”我作为本届评委撰写的《一篇触摸我们情感的案例》（图10）和《小小案例，大大作為》分别发表于《中国学校体育》第8期和第11期。
2019年9月8日《中国学校体育》杂志及网站同时发布《第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动规程》。与往届不同，这一届评委由“一线话题”栏目志愿者服务队承担，即由筛选组志愿者和后勤组志愿者构成。“案例筛选组”负责入围稿件的筛选工作;“后勤保障组”负责登记、下载、核对、“查重”、联络等后勤保障工作。志愿者的设定意味着将有更多来自一线的教师参与到该活动中来，将会凝聚更多的力量促使比赛向纵深发展。
二、感悟
“一线话题”栏目一直致力于服务一线教学，服务于基层体育教师，上述这些由“一线话题”栏目承办的比赛，本人是见证者、参与者，更是受益者。我从当初二十几岁的年轻教师变成如今不惑之年的成熟教师，职称从初级升为高级，工作由体育教师调整为体育教研员，这里面饱含了太多“一线话题”栏目组对我的栽培与厚爱。受人滴水恩，须当涌泉报。在历次比赛中，每当我接到任务从不敢有一丝懈怠，因为我能想像到比赛工作的繁杂，能感觉到比赛推进的艰辛，所以我愿意为“一线话题”付出和奉献，这不仅是对栏目组的回报，更是想传承这种精神，为更多的体育教师服务，让更多的学生因为体育教师的优秀而感知体育运动的魅力，从而健康成长！
三、祝愿
时光荏苒，岁月如梭，“一线话题”栏目组组织比赛的过程宛如一条丝带，贯穿近20年的时间隧道，它心系体育教师成长，启迪体育教师智慧，鞭策体育教师进步;它用无华的言语昭示美好的未来。有一种义务叫培养，有一种责任叫回报，我们有理由相信在未来的日子里，更多德才兼备的体育教师一定会充分利用“一线话题”栏目组为大家打造的平台加快成长速度，会有更多得益于“一线话题”的体育教师用行动回报我们的学生，用实际感恩中国学校体育。
借此机会，我们共同预祝“第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动”圆满成功！
一、回顾
第1次2003年：纸飞机比赛
2003年第1期《中国学校体育》杂志“一线话题”栏目刊发了《全国中小学生纸飞机游戏通讯赛规程》和《全国中小学生纸飞机游戏通讯赛成绩表》，在这次比赛中我获得了优秀指导教师奖（图2），撰写的通讯《让你的飞机飞起来》和几张比赛过程照片发表在2003年第3期《中国学校体育》，那一年我26岁。作为年轻教师的我，当看见那张获奖证书时兴奋不已。“纸飞机”游戏也让当年参加比赛的学生更多地了解了体育游戏，体会到了投掷技术带来的愉悦，更使他们的课余生活变得丰富多彩。
2003年第6期《中国学校体育》杂志“一线话题”栏目刊发了《全国新创体育教学游戏比赛规程》和《全国新创体育教学游戏比赛规程报名表》。该活动结束后，《中国学校体育》杂志随即刊发“全国新创体育教学游戏比赛”获奖名单（见图3-1），并颁发水晶制作的优秀组织奖纪念品（图3-2），同期配发了题为《让参与者都有所得——写在游戏比赛公布之时》一文。文中肯定了评委的敬业精神和实验教师负责的态度。在这次活动中，我所任教的锦州市太和区平和小学获得优秀实验学校奖，作为本次比赛的实验教师，我为得到了栏目组的高度评价而感到无比骄傲和自豪。
2004年第6期《中国学校体育》杂志“一线话题”栏目刊发了《全国中小学报纸系列游戏通讯赛规程》和《全国中小学报纸系列游戏通讯赛报名成绩表》。再次成为实验教师的我根据栏目组安排，对参赛教师设计的报纸游戏逐个进行实验。2005年3月1日—4月30日，历经两个月的实验，最终我所在的学校获得“优秀实验学校组织奖”（图4），而我个人获得了“优秀指导奖”。那段日子学生和我都非常开心，因为我们不仅得到了很多做游戏的机会，同时也开阔了眼界，坚定了我利用废旧物品开发体育器材的信心。
第4次2005年：体育教学专题论文评比
2005年第4期《中国学校体育》杂志刊发了《2005年全国体育教学专题论文评比规程》（图5）。当时我有特殊原因，错过了这唯一一次没能参与的活动，甚是遗憾。
第5次2006年：体育教学课时计划评比
2006年第2期《中国学校体育》杂志“一线话题”栏目刊发了《2006年全国优秀体育教学课时计划评比规程》和《2006年全国优秀体育教学课时计划评比报名表》。作为此次比赛评委的我从2006年5月7日至6月6日陆续接到“一线话题”栏目组发来的参赛课时计划百余篇，从合理性、可行性、实效性等多个方面进行甄别并最终上报我个人的评审结果和意见。2006年第9期《中国学校体育》杂志刊发了《2006年全国优秀体育教学课时计划评比获奖名单》（图6-1），同期配发《为常态下体育课的优秀设计叫好》一文（图6-2）。在“鸣谢”名单里我所在的学校跃然纸上，多日的付出与辛劳得到了认可，我为自己能为栏目组做些力所能及的事深感欣慰。
2013年9月1日《中国学校体育》杂志社网站发布《2014年全国学校体育优秀教育教学案例评比规程》。评委会由体育教研员、体育特级教师、“一线话题”栏目组骨干成员和全国体育教学指导委员会的专家组成。我有幸成为本次比赛的评委。其间我接到评委会邮发过来的参赛稿件数十篇，根据评审要求进行打分、简评、定级。获奖名单刊发于《中国学校体育》杂志2014年第2期（图7-1），同期配发《〈2014年全国学校体育优秀教育教学案例评比〉活动汇报》一文。我也为获奖案例《抬起头来才可爱》撰写了一篇题为《沿着“正能量”的脚印前行》（图7-2）的点评。通过这次评审，我对体育教育教学案例有了更深的理解。
2014年第9期《中国学校体育》杂志“一线话题”栏目刊发了《2014年全国体育教学课时计划优秀成果评比规程》（图8）。至今我的电脑里还保留着当时“一线话题”栏目组邮发过来的参赛课时计划，每一篇课时计划都凝聚了广大体育教师的教学智慧，每每翻阅于我来说都是一次再学习的过程，能有这样的机会真是一种幸运，这种幸运也帮助我积累了丰厚的教学经验。
第8次2015年：第二届案例评比
2015年9月《中国学校体育》杂志及网站共同发布《2016年全国学校体育优秀教育教学案例评比规程》，这一次较前几次比赛最大的区别在于评审过程更加缜密，评委会对参赛案例进行了建立评审目录、分组评审、大组评审、“反抄袭”检查、总评终审5轮评审。这样的评审办法一直延续至今。作为本次评委成员之一的我（图9）在案例简评中写道：“针对教学中出现的意外情况能够因势利导，能够循序渐进大胆实践，及时抓住教育契机，彰显出新时期体育教师睿智的一面……”
第9次2017年：第三届案例评比
2017年10月《中国学校体育》杂志及网站共同发布《第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比规程》，2018年第3期公布获奖名单，同期配发《繁星点点把梦点亮》一文。记得在该文中有几个关键词“百里挑一”“服务意识”“服务行为”“担当”，透过这几个关键词我们可以看到比赛的规范、评委的负责、栏目组的严谨、参赛教师的努力。文章最后一句话令我印象深刻：“我们期待着美丽的星星一颗颗冒出来……”我作为本届评委撰写的《一篇触摸我们情感的案例》（图10）和《小小案例，大大作為》分别发表于《中国学校体育》第8期和第11期。
2019年9月8日《中国学校体育》杂志及网站同时发布《第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动规程》。与往届不同，这一届评委由“一线话题”栏目志愿者服务队承担，即由筛选组志愿者和后勤组志愿者构成。“案例筛选组”负责入围稿件的筛选工作;“后勤保障组”负责登记、下载、核对、“查重”、联络等后勤保障工作。志愿者的设定意味着将有更多来自一线的教师参与到该活动中来，将会凝聚更多的力量促使比赛向纵深发展。
二、感悟
“一线话题”栏目一直致力于服务一线教学，服务于基层体育教师，上述这些由“一线话题”栏目承办的比赛，本人是见证者、参与者，更是受益者。我从当初二十几岁的年轻教师变成如今不惑之年的成熟教师，职称从初级升为高级，工作由体育教师调整为体育教研员，这里面饱含了太多“一线话题”栏目组对我的栽培与厚爱。受人滴水恩，须当涌泉报。在历次比赛中，每当我接到任务从不敢有一丝懈怠，因为我能想像到比赛工作的繁杂，能感觉到比赛推进的艰辛，所以我愿意为“一线话题”付出和奉献，这不仅是对栏目组的回报，更是想传承这种精神，为更多的体育教师服务，让更多的学生因为体育教师的优秀而感知体育运动的魅力，从而健康成长！
三、祝愿
时光荏苒，岁月如梭，“一线话题”栏目组组织比赛的过程宛如一条丝带，贯穿近20年的时间隧道，它心系体育教师成长，启迪体育教师智慧，鞭策体育教师进步;它用无华的言语昭示美好的未来。有一种义务叫培养，有一种责任叫回报，我们有理由相信在未来的日子里，更多德才兼备的体育教师一定会充分利用“一线话题”栏目组为大家打造的平台加快成长速度，会有更多得益于“一线话题”的体育教师用行动回报我们的学生，用实际感恩中国学校体育。
借此机会，我们共同预祝“第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动”圆满成功！