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摘 要：随着世界经济的一体化、社会的改革和英语教育的发展，英语测试已经成为高等教育当中一个引人注目的重要组成部分。由于英语课的地位和考试规模，机考无疑是一种方便、快捷的考试方式。然而，普通的机考有着它自身的局限性。同时，对于高职高专院校教学而言，一些基于Web的英语考试系统又缺乏针对性。因此，高职英语Web考试系统的开发，正是对于新形势下高职英语教学改革和英语语言学习测试的一种探索。它具有针对性、科学性、经济性、实用性和可操作性等特点，相信对高职英语教学、课程建设和改革以及教师自身发展都有较大的推动作用和应用价值。
关键词：高职英语测试 Web考试系统 试题库建设
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）09-0046-04
随着时代和计算机技术的进步，以及Internet和校园网的进一步发展，社会对高职高专院校毕业生英语水平的要求日益提高，同时，高职高专院校的学生多但英语教师极度缺乏等种种现状和迹象表明：逐步实现英语学习的自主化、英语练习及考试的网络化，已经成为高职高专院校英语教学发展的必要和趋势。因此，高职英语Web考试系统开发，正是在新形势下对于高职英语教学改革和英语语言学习测试的一种探索。它具有针对性、科学性、经济性、实用性和可操作性等特点，相信对高职英语教学、课程建设和改革以及教师自身发展都有较大的推动作用和应用价值。
一、基于Web英语考试系统的开发背景与前期调查
随着高等教育的发展，高职高专院校在全国迅猛发展，无论从学校总数还是从学生总数，都已经占据了中国高等教育的半壁江山。然而，高等教育的普及化和大众化，也对英语教师、教学和测试带来了巨大的压力和挑战。因此，针对高职英语教学实际情况（修课学生多、教师教学和测试阅卷工作量繁重、纸质测试的物资消耗和人力成本较大），为了寻求高职英语测试的公平公正性和科学性，满足学生和社会对英语日益提高的需求，顺应国内外大型英语考试的发展趋势等相关因素，“高职英语试题库建设和Web考试系统开发”的课题立项研究应运而生。
在立项与开发的初期，课题组进行了大量的调研并得出了以下几点初步结论：
（1）目前，国内市场上虽然出现了一些大学英语考试及自动评卷系统，但是，它们大多是基于C/S（即客户机/服务器）模式的考试系统，学生使用时需要额外安装软件，并且使用通常受到时间和地点限制。同时，该类系统已经属于过时和淘汰产品。
（2）国内市场上出现的一些大学英语考试系统，基本上都是针对大学英语本科教学（四、六级考试）而设计的考试软件。由于参与系统开发的人员大多为计算机专业人员，并且受到本身英语水平的限制，系统的实用性差，而对高职高专学生的英语学习更是缺乏针对性。
（3）国内现有的一些大学英语考试与评卷系统，大多是企事业机构或管理部门委托开发的专用产品，不准流入市场（以防泄密），开发费用高，维护较困难。此外，使用者无法根据考试需要添加新题。因此，跟不上时代发展、课程建设、学生学习，以及可持续发展的需要。
二、基于Web考试系统的主要特点
由于“高职英语Web考试系统”是高职英语课程建设的成果之一，因此，它的立项初衷是：解决教学的实际问题、提高英语测试的公平、公正和科学性；最大限度地规范、完善高职大学英语教学和评价系统，节约每学期用于英语测试上的时间和人力资源；促进和提高高职学生综合运用英语的能力以及英语机考的适应能力。正是它来源于教学、立足于教学、服务于教学，满足教学的实际需求，所以具有针对性、科学性、经济性、实用性和可操作性等特点。
1.针对性
随着时代和计算机技术的进步，以及Internet和校园网的进一步发展，各个高职高专院校大学英语学习将逐步实现自主化和网上练习及考试。社会对高职高专院校毕业生英语水平的要求日益提高，而高职高专院校的学生多且英语教师极度缺乏。以笔者所在院校为例，在建院初期，非常有限的高职英语教师却承担着本院数千名非英语专业脱产班学生的英语教学、业余电大英语教学和成人英语教学的巨大任务。每当学期结束时，命题、考试、改卷的任务都非常艰巨，虽然所有的高职英语教师和兼职教师都非常敬业、团结，并且具有奉献精神，但是每学期巨大的命题、考试、改卷任务都耗费了他们大量的体力和时间，同时，在有限时间内大量和大面积的评卷任务，使阅卷的效率和质量都受到了不同程度的影响。所以，“高职英语Web考试系统”开发的研究正是来源于教学中的实际问题和需求，试题库也是依据高职高专英语教学的基本要求，同时针对教学、教材和学生水平而建，题目是由那些既有一定的语言测试知识，又有第一线高职英语教学实践经验的教师精心编选，因此具有较强的针对性。
2.科学性
“高职英语Web考试系统”是“高职大学英语试题库建设与Web考试系统开发”项目研究的重要组成部分，是由高职英语教师和计算机教师自选立项、联合完成的跨学科合作项目，也是国家级精品课程“高职英语”的建设成果之一。项目组由计算机专业的教授（博士）、程序开发人员和外语专业的副教授（硕士）等高职大学英语教学第一线的教师联合组成。在系统开发初期，课题组成员就针对“英语试题库建设”和“英语考试系统”等相关领域进行了大量的理论研究和实际调研。通过研究和调查发现，目前国际上一些大型考试（如：托福、雅思等）已经在全球范围内，实现了Web在线考试；而在国内，“全国高等学校应用能力考试”在个别省份（如广东省）实行了Web在线考试、“全国大学英语四/六级考试”朝着机考的方向发展。但是，在国内高职院校的英语教学测试中，英语Web在线考试尚无先例。所以，高职英语题库建设与Web考试系统开发立项做到了“需求与研究、高职英语与计算机技术、跨学科研究队伍”等三个方面的有机结合。既保证了计算机技术设计方面的现代性、科学性、可行性和可操作性，也保证了高职英语考试系统的实用性、针对性和高职英语考试的特色及质量。所以，该项目无论从开发队伍、技术层面或研发成果等方面都具备了较高的科学性，并具体体现在以下的实用性和可操作性等主要方面。
3.实用性和可操作性
由于该系统可以使学生通过局域互联网进行高职大学英语上机考试，与当前高速发展的时代和目前的全国高等学校英语应用能力考试同步。同时，可以提高学生自主学习英语和利用计算机的能力以及全国统考的适应能力，因此具备了较强的实用性和可操作性。
（1）无须安装系统：该系统基于Web，所以学生考试时不需要安装其他软件，可以在家中、宿舍、学校等任何可以接入Internet局域互联网的地方进行考试。
（2）考试系统试题库题型丰富，并划分了不同的难度等级。试题库支持的题型基本包括了全国高等学校应用能力考试所具有的和实际教学及应用中所需的题型。如：选择型、短文填空型听力题；选择型、填空型词汇与语法题；选择型、填空型、匹配型、简答型阅读理解题；选择型、短文型翻译题以及作文题等。题库试题设计分为：预备级、Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级、Ⅳ级五种难度级别，可以针对高职院校学生英语水平的不同差异，进行不同层次的英语考试。
（3）组卷选题方式灵活：在进行组卷和选择试题生成考试试卷时，可以自定义题型、难度等级、题数、考试时间，也支持多种组卷方式并存，支持多种不同级别的考试。同时，可以采取自动随机选题或手工选题。因此，可以针对实际教学中不同教学对象、进度和测试重点，满足测试和教师的不同要求。这一点，是市场上所销售的测试软件所不能达到的。因为，市场上所销售的测试软件一般都是打包出售、封闭设计，一旦交给消费方，任何人都无法进行不同考试题型的添加，考试的难度等级、题数、考试时间也都无法变更。
（4）考试组织管理阅卷方便
?誗在组织考试时，不需要事先输入考生学号，只需要输入考试班级即可将学生分班控制。
?誗客观题自动评卷，主观题由教师基于Web方式评卷，评卷方便快捷。
?誗考试评卷结束数分钟后，考生成绩可以迅速转化为Excel文档，导出打印方便。
（5）操作方便、系统并发运行效果良好。服务器可以同时支持考试的学生数视服务器配置而定。
（6）培训维护方便。该考试系统采取人性化设计，所以，对无论系统管理人员或监考、阅卷人员，进行一定的简单培训，即可掌握相关技能。后续维护更新便利。
此外，“高职英语Web考试系统的”开发，也促进了高职英语课程建设的改革和发展。同时，在项目运作过程中，也锻炼了高职英语教师队伍，并形成了高职英语课程建设跨学科的教学研究团队。
三、系统运行情况
“高职英语Web考试系统”自开发、设计到运行两年来，已经在本校的期中考试、期末考试、重修重考等教学测试中多次使用，运行顺利。与以往英语纸质考试（非机考）过程相比，提高了考试的公平、公正和科学性，受到师生的普遍欢迎。同时，在整个“命题-组卷-评卷-登分”全过程中，避免了在英语命题、试卷印制分发过程中引起的泄密、失误和出错几率。此外，大量节约了时间和人力物力资源。使用结果证明，如果同样一次英语测试，同等学生数量的班级，机考与以往教师全程手工评卷相比，时间至少可以节省3/5以上（因为听力、阅读、词汇等部分可以进行电脑自动评分，而选择型翻译题和作文题则可以实行点击取分项给分）。从经济角度考虑，据粗略估计，如果“高职英语”全部课程（两个年级）实行“机考”，每次期末考试每年级按3000学生、每份试卷纸张成本费以1元计算，那么，两个年级实施考试，每次将会节约试卷制作纸张费（纸张成本）6000元以上，每年两次期末考试可节约万元以上，经济和环保效益明显。
四、基于Web的英语考试系统应用与思考
通过“高职英语试题库建设和Web考试系统开发”项目的研究，本院高职英语课程建设和评价进入了一个新的阶段，形成了跨学科/跨系部的科研教研队伍，提高了高职英语教师的教学评价理念和试卷设计素养及水平。同时，也解决了高职英语Web考试系统开发与试题库建设中遇到的实际问题，并引发了对高职英语课程评价和学习测试标准等的进一步思考。
1.高职英语Web考试系统中的技术应用与对策
（1）有的放矢、解决技术“塞车”现象
在“高职英语Web考试系统开发”的初运行阶段，曾经遇到考试过程中设计开发之始没有预料到的问题。例如，目前，全国高等学校英语应用能力考试在广东省是进行“机考”，每一个考场30台计算机配备一台服务器，从而保证了该项考试的顺利进行。而出于经济实用考虑，该项目运行初期，“高职英语Web考试系统”则是由一台服务器带动数个考场。当学生登录进入考试后，尤其是进入英语听力测试阶段或交卷时间，由于一台服务器带动的考生人数过多，并且同时频繁转换页面做题时，会造成意外死机等现象（正像全国同一时间购买奥运门票会产生票务系统“塞车”而无法登录一样）。为了解决这个问题，Web系统设计人员设想和尝试让不同考场学生错开登录时间和放音时间，从而避免了这个问题。但是，这样的方法在现实考试当中相对不好操作。因此，设计人员又在此基础上，将原程序加以改进，将原设计中“开考后学生随机生成试卷统一存放在服务器内”迁移至每台考生的电脑终端，从而避免了“学生频繁访问服务器”所造成的拥堵现象，最终解决了“听力塞车”或死机等问题。
（2）服务教学、设计不同组卷方式
英语Web考试系统设计初期，主要是出于三种考虑：提高和增强英语考试的阅卷公平公正性；降低大规模英语阅卷人力和时间成本；增强学生对于计算机辅助语言测试（机试）的适应性。同时，为了能够保证“机试”能全面测试学生的英语应用能力和各项微技能，Web考试系统软件设计充分考虑了英语测试中各种不同的题型。此外，为了使英语考试能和教学内容以及不同考生水平相一致，Web考试系统设计了“人工”与“自动”两种组卷形式。所以，在每次考试之前，命题人员可以根据需要自选题型人工录入试题或“人工组卷”，也可以根据自己的需要让电脑“自动组卷”，从而解决了市面上一些试卷形式和题目教师无法控制，考试脱离教学和教师的现象。
（3）人性化设计、操作方法简便易行
由于“高职英语Web考试系统”立项来源于教学、服务于教学，所以充分考虑了学生、教师、教学内容、评价方式等多种需求，设计比较人性化。例如，当考试完成后，客观题成绩部分可以自动评分，而“主观性试题（如，翻译、写作）”则可由教师点击选项给分。考试评卷结束后，数分钟就可将学生试卷成绩迅速转换为Excel表格，平均节约了3/5的阅卷时间，经过近两年教学考试中Web系统运行，深受高职英语任课教师的欢迎。
2.高职英语Web考试系统开发的启示与思考
在当今世界教育领域中，教育评价、教育基础理论和教育发展被誉为三大研究课题。教育评价对于教育发展和改革，对于教育管理和决策，都有至关重要的作用。[1] 英语考试系统开发一般有两个难题：（1）英语考试系统的计算机软件设计；（2）英语试题库建设。如果没有软件设计，英语考试系统难以完成；而如果没有合适的、具有针对性的英语试题库，英语考试系统将失去服务对象和实用价值。
对于每一位英语教师而言，“英语测试”与“考试”都不是陌生的词汇。然而，根据现代语言学理论所述，两者的差异却并不是每一位教师都知道的。英语测试（English Language Testing）是应用语言学的一个分支。它的研究涉及心理语言学、认知科学、语言习得理论、语言学、语用学以及教育测量等多个领域。而考试则是指在特定时间、针对特定考试应试者、根据特定程序进行的单一活动。[2] 考试命题并不是随便的试题拼凑或组合，而应该通过命题设计和考试的实施、评卷、结果分析等一系列相关活动，起到检测教学、指导教学、促进提高教学质量的目的。
由于测试的目的不同，英语测试可以分为：水平测试、成绩测试、潜能（或素质）测试或诊断测试；根据学习阶段划分，英语测试可以分为：编/分班测试、随堂测试、期中测试或期末测试。而根据所预测的语言项目，英语测试可以分为：分立式测试、综合性测试或交际性测试。[3] 而根据考试评分方式的不同，英语测试又可以分为主观性测试和客观性考试等等。因此，作为Web高职英语考试系统的一部分——试题库建设也纳入了课程改革的主要范畴。在试题库建设初期，项目组就仔细探讨了命题的原则、题型设计和操作方法；在命题和选择过程中，教学第一线的教师参与命题，有一定测试理论和命题经验的教师进行仔细的水平把关；主要针对学生的实际、结合教材和教学内容命题和录入试题，逐步形成了不同水平的分级“子题库”。而每次考试的具体组卷与设计，则可根据考试具体要达到的目的来进行。
由于该试题库主要依据国家教育部高职英语课程教学基本要求的原则，在所规定的基本词汇、交际项目和范围内命题，题库内容围绕《基本要求》的语言共核、教学相关材料，辅之以教师的教学与测试理论、经验和实践积累，具有一定的科学性、实践性和信度与效度。该系统通过实际成绩考试结果表明，考试成绩基本上能够反映高职英语教学实际和学生的实际水平。但是，随着本项目研究与探索的进一步深入，还需要对高职英语课程试题库信度与效度做进一步地探索与追踪，逐步探讨如何在测试中将“高级水平子题库”与“学生专业英语【ESP英语】”教学和评价的相接与相融。
总之，“高职英语Web考试系统开发”是国家级精品课程高职英语教学改革的一个重要部分和成果之一，也是对高职英语Web教学、测试与评价的实践和探索，具有一定的理论探讨价值和社会现实意义，是值得进一步探讨和开发的领域。
参考文献：
[1]金娣,王刚.教育评价与测量[M].北京：教育科学出版社，2002.
[2]武尊民，英语测试的理论与实践[M].北京：外语教学与研究出版社，2002.
[3]刘润清，语言测试和它的方法[M].北京：外语教学与研究出版社，1991.
关键词：高职英语测试 Web考试系统 试题库建设
中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）09-0046-04
随着时代和计算机技术的进步，以及Internet和校园网的进一步发展，社会对高职高专院校毕业生英语水平的要求日益提高，同时，高职高专院校的学生多但英语教师极度缺乏等种种现状和迹象表明：逐步实现英语学习的自主化、英语练习及考试的网络化，已经成为高职高专院校英语教学发展的必要和趋势。因此，高职英语Web考试系统开发，正是在新形势下对于高职英语教学改革和英语语言学习测试的一种探索。它具有针对性、科学性、经济性、实用性和可操作性等特点，相信对高职英语教学、课程建设和改革以及教师自身发展都有较大的推动作用和应用价值。
一、基于Web英语考试系统的开发背景与前期调查
随着高等教育的发展，高职高专院校在全国迅猛发展，无论从学校总数还是从学生总数，都已经占据了中国高等教育的半壁江山。然而，高等教育的普及化和大众化，也对英语教师、教学和测试带来了巨大的压力和挑战。因此，针对高职英语教学实际情况（修课学生多、教师教学和测试阅卷工作量繁重、纸质测试的物资消耗和人力成本较大），为了寻求高职英语测试的公平公正性和科学性，满足学生和社会对英语日益提高的需求，顺应国内外大型英语考试的发展趋势等相关因素，“高职英语试题库建设和Web考试系统开发”的课题立项研究应运而生。
在立项与开发的初期，课题组进行了大量的调研并得出了以下几点初步结论：
（1）目前，国内市场上虽然出现了一些大学英语考试及自动评卷系统，但是，它们大多是基于C/S（即客户机/服务器）模式的考试系统，学生使用时需要额外安装软件，并且使用通常受到时间和地点限制。同时，该类系统已经属于过时和淘汰产品。
（2）国内市场上出现的一些大学英语考试系统，基本上都是针对大学英语本科教学（四、六级考试）而设计的考试软件。由于参与系统开发的人员大多为计算机专业人员，并且受到本身英语水平的限制，系统的实用性差，而对高职高专学生的英语学习更是缺乏针对性。
（3）国内现有的一些大学英语考试与评卷系统，大多是企事业机构或管理部门委托开发的专用产品，不准流入市场（以防泄密），开发费用高，维护较困难。此外，使用者无法根据考试需要添加新题。因此，跟不上时代发展、课程建设、学生学习，以及可持续发展的需要。
二、基于Web考试系统的主要特点
由于“高职英语Web考试系统”是高职英语课程建设的成果之一，因此，它的立项初衷是：解决教学的实际问题、提高英语测试的公平、公正和科学性；最大限度地规范、完善高职大学英语教学和评价系统，节约每学期用于英语测试上的时间和人力资源；促进和提高高职学生综合运用英语的能力以及英语机考的适应能力。正是它来源于教学、立足于教学、服务于教学，满足教学的实际需求，所以具有针对性、科学性、经济性、实用性和可操作性等特点。
1.针对性
随着时代和计算机技术的进步，以及Internet和校园网的进一步发展，各个高职高专院校大学英语学习将逐步实现自主化和网上练习及考试。社会对高职高专院校毕业生英语水平的要求日益提高，而高职高专院校的学生多且英语教师极度缺乏。以笔者所在院校为例，在建院初期，非常有限的高职英语教师却承担着本院数千名非英语专业脱产班学生的英语教学、业余电大英语教学和成人英语教学的巨大任务。每当学期结束时，命题、考试、改卷的任务都非常艰巨，虽然所有的高职英语教师和兼职教师都非常敬业、团结，并且具有奉献精神，但是每学期巨大的命题、考试、改卷任务都耗费了他们大量的体力和时间，同时，在有限时间内大量和大面积的评卷任务，使阅卷的效率和质量都受到了不同程度的影响。所以，“高职英语Web考试系统”开发的研究正是来源于教学中的实际问题和需求，试题库也是依据高职高专英语教学的基本要求，同时针对教学、教材和学生水平而建，题目是由那些既有一定的语言测试知识，又有第一线高职英语教学实践经验的教师精心编选，因此具有较强的针对性。
2.科学性
“高职英语Web考试系统”是“高职大学英语试题库建设与Web考试系统开发”项目研究的重要组成部分，是由高职英语教师和计算机教师自选立项、联合完成的跨学科合作项目，也是国家级精品课程“高职英语”的建设成果之一。项目组由计算机专业的教授（博士）、程序开发人员和外语专业的副教授（硕士）等高职大学英语教学第一线的教师联合组成。在系统开发初期，课题组成员就针对“英语试题库建设”和“英语考试系统”等相关领域进行了大量的理论研究和实际调研。通过研究和调查发现，目前国际上一些大型考试（如：托福、雅思等）已经在全球范围内，实现了Web在线考试；而在国内，“全国高等学校应用能力考试”在个别省份（如广东省）实行了Web在线考试、“全国大学英语四/六级考试”朝着机考的方向发展。但是，在国内高职院校的英语教学测试中，英语Web在线考试尚无先例。所以，高职英语题库建设与Web考试系统开发立项做到了“需求与研究、高职英语与计算机技术、跨学科研究队伍”等三个方面的有机结合。既保证了计算机技术设计方面的现代性、科学性、可行性和可操作性，也保证了高职英语考试系统的实用性、针对性和高职英语考试的特色及质量。所以，该项目无论从开发队伍、技术层面或研发成果等方面都具备了较高的科学性，并具体体现在以下的实用性和可操作性等主要方面。
3.实用性和可操作性
由于该系统可以使学生通过局域互联网进行高职大学英语上机考试，与当前高速发展的时代和目前的全国高等学校英语应用能力考试同步。同时，可以提高学生自主学习英语和利用计算机的能力以及全国统考的适应能力，因此具备了较强的实用性和可操作性。
（1）无须安装系统：该系统基于Web，所以学生考试时不需要安装其他软件，可以在家中、宿舍、学校等任何可以接入Internet局域互联网的地方进行考试。
（2）考试系统试题库题型丰富，并划分了不同的难度等级。试题库支持的题型基本包括了全国高等学校应用能力考试所具有的和实际教学及应用中所需的题型。如：选择型、短文填空型听力题；选择型、填空型词汇与语法题；选择型、填空型、匹配型、简答型阅读理解题；选择型、短文型翻译题以及作文题等。题库试题设计分为：预备级、Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级、Ⅳ级五种难度级别，可以针对高职院校学生英语水平的不同差异，进行不同层次的英语考试。
（3）组卷选题方式灵活：在进行组卷和选择试题生成考试试卷时，可以自定义题型、难度等级、题数、考试时间，也支持多种组卷方式并存，支持多种不同级别的考试。同时，可以采取自动随机选题或手工选题。因此，可以针对实际教学中不同教学对象、进度和测试重点，满足测试和教师的不同要求。这一点，是市场上所销售的测试软件所不能达到的。因为，市场上所销售的测试软件一般都是打包出售、封闭设计，一旦交给消费方，任何人都无法进行不同考试题型的添加，考试的难度等级、题数、考试时间也都无法变更。
（4）考试组织管理阅卷方便
?誗在组织考试时，不需要事先输入考生学号，只需要输入考试班级即可将学生分班控制。
?誗客观题自动评卷，主观题由教师基于Web方式评卷，评卷方便快捷。
?誗考试评卷结束数分钟后，考生成绩可以迅速转化为Excel文档，导出打印方便。
（5）操作方便、系统并发运行效果良好。服务器可以同时支持考试的学生数视服务器配置而定。
（6）培训维护方便。该考试系统采取人性化设计，所以，对无论系统管理人员或监考、阅卷人员，进行一定的简单培训，即可掌握相关技能。后续维护更新便利。
此外，“高职英语Web考试系统的”开发，也促进了高职英语课程建设的改革和发展。同时，在项目运作过程中，也锻炼了高职英语教师队伍，并形成了高职英语课程建设跨学科的教学研究团队。
三、系统运行情况
“高职英语Web考试系统”自开发、设计到运行两年来，已经在本校的期中考试、期末考试、重修重考等教学测试中多次使用，运行顺利。与以往英语纸质考试（非机考）过程相比，提高了考试的公平、公正和科学性，受到师生的普遍欢迎。同时，在整个“命题-组卷-评卷-登分”全过程中，避免了在英语命题、试卷印制分发过程中引起的泄密、失误和出错几率。此外，大量节约了时间和人力物力资源。使用结果证明，如果同样一次英语测试，同等学生数量的班级，机考与以往教师全程手工评卷相比，时间至少可以节省3/5以上（因为听力、阅读、词汇等部分可以进行电脑自动评分，而选择型翻译题和作文题则可以实行点击取分项给分）。从经济角度考虑，据粗略估计，如果“高职英语”全部课程（两个年级）实行“机考”，每次期末考试每年级按3000学生、每份试卷纸张成本费以1元计算，那么，两个年级实施考试，每次将会节约试卷制作纸张费（纸张成本）6000元以上，每年两次期末考试可节约万元以上，经济和环保效益明显。
四、基于Web的英语考试系统应用与思考
通过“高职英语试题库建设和Web考试系统开发”项目的研究，本院高职英语课程建设和评价进入了一个新的阶段，形成了跨学科/跨系部的科研教研队伍，提高了高职英语教师的教学评价理念和试卷设计素养及水平。同时，也解决了高职英语Web考试系统开发与试题库建设中遇到的实际问题，并引发了对高职英语课程评价和学习测试标准等的进一步思考。
1.高职英语Web考试系统中的技术应用与对策
（1）有的放矢、解决技术“塞车”现象
在“高职英语Web考试系统开发”的初运行阶段，曾经遇到考试过程中设计开发之始没有预料到的问题。例如，目前，全国高等学校英语应用能力考试在广东省是进行“机考”，每一个考场30台计算机配备一台服务器，从而保证了该项考试的顺利进行。而出于经济实用考虑，该项目运行初期，“高职英语Web考试系统”则是由一台服务器带动数个考场。当学生登录进入考试后，尤其是进入英语听力测试阶段或交卷时间，由于一台服务器带动的考生人数过多，并且同时频繁转换页面做题时，会造成意外死机等现象（正像全国同一时间购买奥运门票会产生票务系统“塞车”而无法登录一样）。为了解决这个问题，Web系统设计人员设想和尝试让不同考场学生错开登录时间和放音时间，从而避免了这个问题。但是，这样的方法在现实考试当中相对不好操作。因此，设计人员又在此基础上，将原程序加以改进，将原设计中“开考后学生随机生成试卷统一存放在服务器内”迁移至每台考生的电脑终端，从而避免了“学生频繁访问服务器”所造成的拥堵现象，最终解决了“听力塞车”或死机等问题。
（2）服务教学、设计不同组卷方式
英语Web考试系统设计初期，主要是出于三种考虑：提高和增强英语考试的阅卷公平公正性；降低大规模英语阅卷人力和时间成本；增强学生对于计算机辅助语言测试（机试）的适应性。同时，为了能够保证“机试”能全面测试学生的英语应用能力和各项微技能，Web考试系统软件设计充分考虑了英语测试中各种不同的题型。此外，为了使英语考试能和教学内容以及不同考生水平相一致，Web考试系统设计了“人工”与“自动”两种组卷形式。所以，在每次考试之前，命题人员可以根据需要自选题型人工录入试题或“人工组卷”，也可以根据自己的需要让电脑“自动组卷”，从而解决了市面上一些试卷形式和题目教师无法控制，考试脱离教学和教师的现象。
（3）人性化设计、操作方法简便易行
由于“高职英语Web考试系统”立项来源于教学、服务于教学，所以充分考虑了学生、教师、教学内容、评价方式等多种需求，设计比较人性化。例如，当考试完成后，客观题成绩部分可以自动评分，而“主观性试题（如，翻译、写作）”则可由教师点击选项给分。考试评卷结束后，数分钟就可将学生试卷成绩迅速转换为Excel表格，平均节约了3/5的阅卷时间，经过近两年教学考试中Web系统运行，深受高职英语任课教师的欢迎。
2.高职英语Web考试系统开发的启示与思考
在当今世界教育领域中，教育评价、教育基础理论和教育发展被誉为三大研究课题。教育评价对于教育发展和改革，对于教育管理和决策，都有至关重要的作用。[1] 英语考试系统开发一般有两个难题：（1）英语考试系统的计算机软件设计；（2）英语试题库建设。如果没有软件设计，英语考试系统难以完成；而如果没有合适的、具有针对性的英语试题库，英语考试系统将失去服务对象和实用价值。
对于每一位英语教师而言，“英语测试”与“考试”都不是陌生的词汇。然而，根据现代语言学理论所述，两者的差异却并不是每一位教师都知道的。英语测试（English Language Testing）是应用语言学的一个分支。它的研究涉及心理语言学、认知科学、语言习得理论、语言学、语用学以及教育测量等多个领域。而考试则是指在特定时间、针对特定考试应试者、根据特定程序进行的单一活动。[2] 考试命题并不是随便的试题拼凑或组合，而应该通过命题设计和考试的实施、评卷、结果分析等一系列相关活动，起到检测教学、指导教学、促进提高教学质量的目的。
由于测试的目的不同，英语测试可以分为：水平测试、成绩测试、潜能（或素质）测试或诊断测试；根据学习阶段划分，英语测试可以分为：编/分班测试、随堂测试、期中测试或期末测试。而根据所预测的语言项目，英语测试可以分为：分立式测试、综合性测试或交际性测试。[3] 而根据考试评分方式的不同，英语测试又可以分为主观性测试和客观性考试等等。因此，作为Web高职英语考试系统的一部分——试题库建设也纳入了课程改革的主要范畴。在试题库建设初期，项目组就仔细探讨了命题的原则、题型设计和操作方法；在命题和选择过程中，教学第一线的教师参与命题，有一定测试理论和命题经验的教师进行仔细的水平把关；主要针对学生的实际、结合教材和教学内容命题和录入试题，逐步形成了不同水平的分级“子题库”。而每次考试的具体组卷与设计，则可根据考试具体要达到的目的来进行。
由于该试题库主要依据国家教育部高职英语课程教学基本要求的原则，在所规定的基本词汇、交际项目和范围内命题，题库内容围绕《基本要求》的语言共核、教学相关材料，辅之以教师的教学与测试理论、经验和实践积累，具有一定的科学性、实践性和信度与效度。该系统通过实际成绩考试结果表明，考试成绩基本上能够反映高职英语教学实际和学生的实际水平。但是，随着本项目研究与探索的进一步深入，还需要对高职英语课程试题库信度与效度做进一步地探索与追踪，逐步探讨如何在测试中将“高级水平子题库”与“学生专业英语【ESP英语】”教学和评价的相接与相融。
总之，“高职英语Web考试系统开发”是国家级精品课程高职英语教学改革的一个重要部分和成果之一，也是对高职英语Web教学、测试与评价的实践和探索，具有一定的理论探讨价值和社会现实意义，是值得进一步探讨和开发的领域。
参考文献：
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