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“张老师，教师节快乐呀，嘿嘿，我想你了。”收到阿元妈妈发来的微信语音，听着已然是小学生的阿元那欢快而又熟悉的声音，我不禁思绪万千……
初识阿元
阿元是中班时候转过来的。还记得家访的时候，是阿元给我们开的门，在阿公阿婆的“逼迫”下他勉强跟我们打了个照面后，就躲进他的角落里不知在捣鼓什么……阿元跟阿公阿婆和妈妈一块儿住，我们没有见到他的爸爸。只是要走的时候，阿婆说了一句：“他爸爸在他还没满月的时候就离开了，再没回来看过他。”一直到我们离开，阿元都没怎么跟我们有过眼神的对视。
阿元怪怪的
正因为知道阿元是单亲家庭，我们从内心里对他格外地疼惜，对他也会特别留意和关注。
阿元不爱说话，集体活动的时候从来不举手，一旦被老师故意叫起来在集体面前发言，他就会显得很局促，低下头，双手把衣角扭来扭去，脸颊涨得通红，甚至会害怕地掉眼泪。
游戏的时候他也总是一个人，基本不跟小朋友交流。
每当有一些绘画、手工、逻辑思维等操作类的小任务时，他总是乱涂一通，似乎完全没有领会老师的意思。
阿元从来不睡午觉。
他的身体也很虚弱，每周二都要请一天假去看中医，他从两岁开始就一直喝中药到现在。
阿元的妈妈工作很忙，阿公阿婆带他比较多一些。
印象比较深刻的是，我们班组织秋游的时候，阿元一直就和妈妈待在一块儿，母子俩总是远远地躲开人群，自己拍照、自己野餐，跟班级的其他小朋友和家长包括老师都没有太多交流。
因为害怕触及阿元妈妈敏感的神经，我们暂且没跟阿元妈妈有太多的沟通。就这样，过了快两个月。
乌龙事件：阿元被小朋友“踩”了
这天，我收到了两张阿元妈妈发来的照片，还有阿元妈妈的一段话：“张老师，阿元的手在幼儿园被小朋友踩了，我本来不想打扰您的，可是已经好多次了，您看照片。”我仔细回忆了好久，实在是想不起来阿元什么时候跟同伴起了冲突。跟搭班老师进行了沟通，也没有注意到有什么异常。这就奇怪了。
于是，第二天阿元到了幼儿园，我拉起他的手仔细辨认，发觉他的手只是有些皲裂，这个情况我们原来就发现过，还特意帮他涂了护手霜。再对比妈妈拍的照片，发觉妈妈所说的“被小朋友踩了”，其实就是因为天气原因所产生的皲裂。
我们班级的三位老师一直秉承“三位一体”的工作原则，幼儿园一日活动的各个环节我们都相互配合和协调，力图关注班级所有孩子的每一个环节，尤其对阿元这样的孩子，我们更是给予了额外的关注。所以不可能发生“接二连三被同伴踩手”这样恶劣的事件。
于是，我们叫来阿元，问：“阿元，你手上这个痕迹是怎么弄的呀？”
阿元挠挠头说：“我也不记得了啊。”
“你仔细想想，是被哪个小朋友踩的吗？如果是的话，你一定要告诉老师，老师会帮助你的。”
阿元想了一会儿说：“好像是吧，可是我也不记得了。”
“那你的手还疼不疼，夜里放进被子里会不会痒？”
阿元点点头说：“有的时候会疼，夜里放进被子里热，会痒。”
“那你跟妈妈说了吗？”
“妈妈忙，我睡觉的时候妈妈还没到家。”
“那你跟阿公阿婆说了吗？”
“没有。忘记了。”
由此，我们也大致得知阿元的手其实就是皲裂。于是，我们跟阿元的妈妈取得了联系，请她有空的话到幼儿园来一趟。
阿元妈妈敞开心扉
这天早上，阿元的妈妈带着阿元到了幼儿园，进教室门的时候，阿元依旧和往常一样准备悄悄溜进来，被妈妈一把拉住了衣角，说：“你怎么都不跟老师打招呼的？怎么这么没礼貌啊你？”阿元“哇”的一声就哭了，越哭越伤心，结果呕了起来，吐了一大滩在地上。
我们赶紧把阿元妈妈拉到一边，让她情绪先安定一下。而阿元跟着班级到操场运动去了。
也就是这次谈话，阿元妈妈打开了心扉……
从阿元妈妈的哭诉中，我们得知阿元的爸爸有外遇，重组了家庭，从来没有回来看过阿元。阿元的妈妈对阿元深感愧疚。同时，感觉因为阿元的成长没有爸爸陪伴，性格孤僻，各方面能力也很差。自己又要养家又要照顾一家老小，心力交瘁，不知道该怎么办。
也就是这次谈话，阿元妈妈心里对我们竖起来的那道藩篱似乎倒下了……
改变从阿元妈妈开始
我们分析认为，阿元的不自信等表现，主要来自于阿元妈妈对教育孩子不知所措。所以，我们决定通过改变阿元妈妈来带动阿元的改变。既然阿元妈妈卸下了藩篱，我们就主动出击，通过主动与阿元妈妈沟通阿元的表现，让阿元妈妈感受到我们的真诚，建立阿元妈妈的自信，鼓励阿元妈妈走出阴影。
我們开始每天跟阿元妈妈沟通，或者是接送的时候，或者是发送手机图片，或者是打电话沟通。每天跟她说说阿元在幼儿园的进步，比如，“他今天午睡不错”“他今天做值日生帮大家分筷子啦”“他今天画了一幅特别有意思的画”等等。我们持续地、频繁地沟通，带动了阿元妈妈。慢慢地，她也愿意跟我们说说阿元在家里的一些趣事：“阿元在家里学老师的样子”“阿元今天在家里唱了在幼儿园新学的歌”……渐渐地，阿元妈妈谈起阿元的时候会很开心，她还给全班的小朋友做了可爱的小饼干，让阿元带来幼儿园跟大家分享，还会邀请小朋友到他家里去做客，阿元妈妈还经常会带着阿元去旅行……
乐观自信的小阿元
就这样，一天一天地，阿元变了。
变成“小话唠”了，集体活动的时候如果他举手没有被老师点到，会很着急。
变得爱笑了，也自信了，体育课的时候他愿意去挑战原来没做过的动作。
阿元有了许多的好朋友，如果哪天他没来幼儿园，总有小伙伴会一直问“阿元怎么没来，阿元怎么啦”。
是的，改变就是这么得猝不及防，也让我们很意外。
跟阿元一家相处的这两年，我们亲眼见证了阿元一家，尤其是阿元妈妈和阿元的改变。感慨万千。
随着社会转型和生活节奏的加快，离婚率居高不下，在做一线教师的过程中，总是会遇到单亲家庭的孩子。父母一方的教养缺失，会给孩子带来成长的缺憾，影响孩子的人格完善和养成。作为教师，我们怎么尽力减少单亲对孩子造成的不良影响呢？阿元的例子中，我们是通过改变阿元妈妈来带动阿元改变，都说妈妈是孩子最好的老师，阿元妈妈的改变带给阿元的改变是巨大的。同时，对于单亲家庭的孩子，如果发现了问题，不能急于求成，要等待合适的时机。阿元的例子中，“阿元被踩了”就是改变的契机。最后，心理疏导是非常重要的，以免造成不必要的心灵创伤，从而影响效果。
看到阿元如今的自信、开朗，我们真的发自内心地感动和骄傲。
祝愿每一个单亲的家庭时时沐浴欢笑，每一个单亲家庭的孩子都阳光、自信、健康快乐。
（注：本文系第二届全国“家园携手-共促成长”征文活动的获奖文章。）
初识阿元
阿元是中班时候转过来的。还记得家访的时候，是阿元给我们开的门，在阿公阿婆的“逼迫”下他勉强跟我们打了个照面后，就躲进他的角落里不知在捣鼓什么……阿元跟阿公阿婆和妈妈一块儿住，我们没有见到他的爸爸。只是要走的时候，阿婆说了一句：“他爸爸在他还没满月的时候就离开了，再没回来看过他。”一直到我们离开，阿元都没怎么跟我们有过眼神的对视。
阿元怪怪的
正因为知道阿元是单亲家庭，我们从内心里对他格外地疼惜，对他也会特别留意和关注。
阿元不爱说话，集体活动的时候从来不举手，一旦被老师故意叫起来在集体面前发言，他就会显得很局促，低下头，双手把衣角扭来扭去，脸颊涨得通红，甚至会害怕地掉眼泪。
游戏的时候他也总是一个人，基本不跟小朋友交流。
每当有一些绘画、手工、逻辑思维等操作类的小任务时，他总是乱涂一通，似乎完全没有领会老师的意思。
阿元从来不睡午觉。
他的身体也很虚弱，每周二都要请一天假去看中医，他从两岁开始就一直喝中药到现在。
阿元的妈妈工作很忙，阿公阿婆带他比较多一些。
印象比较深刻的是，我们班组织秋游的时候，阿元一直就和妈妈待在一块儿，母子俩总是远远地躲开人群，自己拍照、自己野餐，跟班级的其他小朋友和家长包括老师都没有太多交流。
因为害怕触及阿元妈妈敏感的神经，我们暂且没跟阿元妈妈有太多的沟通。就这样，过了快两个月。
乌龙事件：阿元被小朋友“踩”了
这天，我收到了两张阿元妈妈发来的照片，还有阿元妈妈的一段话：“张老师，阿元的手在幼儿园被小朋友踩了，我本来不想打扰您的，可是已经好多次了，您看照片。”我仔细回忆了好久，实在是想不起来阿元什么时候跟同伴起了冲突。跟搭班老师进行了沟通，也没有注意到有什么异常。这就奇怪了。
于是，第二天阿元到了幼儿园，我拉起他的手仔细辨认，发觉他的手只是有些皲裂，这个情况我们原来就发现过，还特意帮他涂了护手霜。再对比妈妈拍的照片，发觉妈妈所说的“被小朋友踩了”，其实就是因为天气原因所产生的皲裂。
我们班级的三位老师一直秉承“三位一体”的工作原则，幼儿园一日活动的各个环节我们都相互配合和协调，力图关注班级所有孩子的每一个环节，尤其对阿元这样的孩子，我们更是给予了额外的关注。所以不可能发生“接二连三被同伴踩手”这样恶劣的事件。
于是，我们叫来阿元，问：“阿元，你手上这个痕迹是怎么弄的呀？”
阿元挠挠头说：“我也不记得了啊。”
“你仔细想想，是被哪个小朋友踩的吗？如果是的话，你一定要告诉老师，老师会帮助你的。”
阿元想了一会儿说：“好像是吧，可是我也不记得了。”
“那你的手还疼不疼，夜里放进被子里会不会痒？”
阿元点点头说：“有的时候会疼，夜里放进被子里热，会痒。”
“那你跟妈妈说了吗？”
“妈妈忙，我睡觉的时候妈妈还没到家。”
“那你跟阿公阿婆说了吗？”
“没有。忘记了。”
由此，我们也大致得知阿元的手其实就是皲裂。于是，我们跟阿元的妈妈取得了联系，请她有空的话到幼儿园来一趟。
阿元妈妈敞开心扉
这天早上，阿元的妈妈带着阿元到了幼儿园，进教室门的时候，阿元依旧和往常一样准备悄悄溜进来，被妈妈一把拉住了衣角，说：“你怎么都不跟老师打招呼的？怎么这么没礼貌啊你？”阿元“哇”的一声就哭了，越哭越伤心，结果呕了起来，吐了一大滩在地上。
我们赶紧把阿元妈妈拉到一边，让她情绪先安定一下。而阿元跟着班级到操场运动去了。
也就是这次谈话，阿元妈妈打开了心扉……
从阿元妈妈的哭诉中，我们得知阿元的爸爸有外遇，重组了家庭，从来没有回来看过阿元。阿元的妈妈对阿元深感愧疚。同时，感觉因为阿元的成长没有爸爸陪伴，性格孤僻，各方面能力也很差。自己又要养家又要照顾一家老小，心力交瘁，不知道该怎么办。
也就是这次谈话，阿元妈妈心里对我们竖起来的那道藩篱似乎倒下了……
改变从阿元妈妈开始
我们分析认为，阿元的不自信等表现，主要来自于阿元妈妈对教育孩子不知所措。所以，我们决定通过改变阿元妈妈来带动阿元的改变。既然阿元妈妈卸下了藩篱，我们就主动出击，通过主动与阿元妈妈沟通阿元的表现，让阿元妈妈感受到我们的真诚，建立阿元妈妈的自信，鼓励阿元妈妈走出阴影。
我們开始每天跟阿元妈妈沟通，或者是接送的时候，或者是发送手机图片，或者是打电话沟通。每天跟她说说阿元在幼儿园的进步，比如，“他今天午睡不错”“他今天做值日生帮大家分筷子啦”“他今天画了一幅特别有意思的画”等等。我们持续地、频繁地沟通，带动了阿元妈妈。慢慢地，她也愿意跟我们说说阿元在家里的一些趣事：“阿元在家里学老师的样子”“阿元今天在家里唱了在幼儿园新学的歌”……渐渐地，阿元妈妈谈起阿元的时候会很开心，她还给全班的小朋友做了可爱的小饼干，让阿元带来幼儿园跟大家分享，还会邀请小朋友到他家里去做客，阿元妈妈还经常会带着阿元去旅行……
乐观自信的小阿元
就这样，一天一天地，阿元变了。
变成“小话唠”了，集体活动的时候如果他举手没有被老师点到，会很着急。
变得爱笑了，也自信了，体育课的时候他愿意去挑战原来没做过的动作。
阿元有了许多的好朋友，如果哪天他没来幼儿园，总有小伙伴会一直问“阿元怎么没来，阿元怎么啦”。
是的，改变就是这么得猝不及防，也让我们很意外。
跟阿元一家相处的这两年，我们亲眼见证了阿元一家，尤其是阿元妈妈和阿元的改变。感慨万千。
随着社会转型和生活节奏的加快，离婚率居高不下，在做一线教师的过程中，总是会遇到单亲家庭的孩子。父母一方的教养缺失，会给孩子带来成长的缺憾，影响孩子的人格完善和养成。作为教师，我们怎么尽力减少单亲对孩子造成的不良影响呢？阿元的例子中，我们是通过改变阿元妈妈来带动阿元改变，都说妈妈是孩子最好的老师，阿元妈妈的改变带给阿元的改变是巨大的。同时，对于单亲家庭的孩子，如果发现了问题，不能急于求成，要等待合适的时机。阿元的例子中，“阿元被踩了”就是改变的契机。最后，心理疏导是非常重要的，以免造成不必要的心灵创伤，从而影响效果。
看到阿元如今的自信、开朗，我们真的发自内心地感动和骄傲。
祝愿每一个单亲的家庭时时沐浴欢笑，每一个单亲家庭的孩子都阳光、自信、健康快乐。
（注：本文系第二届全国“家园携手-共促成长”征文活动的获奖文章。）