【摘 要】
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秦始皇作为结束群雄割据局面的一代君王,统一了中国,统一了钱币和度量衡,实现了车同轨、书同文。但是为了实现个人的政治野心,他不管百姓的死活,最终导致王朝的短命。针对这
【基金项目】
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南京市“十三五”规划2016年课题“基于城市高中教学的语文历史学科交叉互促性实践研究”(L/2016/163)
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秦始皇作为结束群雄割据局面的一代君王,统一了中国,统一了钱币和度量衡,实现了车同轨、书同文。但是为了实现个人的政治野心,他不管百姓的死活,最终导致王朝的短命。针对这一后世殷鉴和历史研究的焦点,文章从文本、人性、伦理层面链接文本,引导思维的有效拓展,激发学生对文本阅读的积极性,引导学生愿意探究、主动探究,走近历史真相,提升思维品质。
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在当代社会,英语教育普及范围越来越广,年龄也更趋于低龄。小学是学习语言的重要时期,小学生如何学好英语是一线英语教师需要认真探究的问题。传统的填鸭式教学模式沉闷,已难
[摘 要] 写作是人们经过思考和组织语言，通过文字的形式来表达一个主题意思的记叙方法，它也是一种情感表达和信息交流。小学语文作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养小学生综合素养的重要手段。目前，小学语文作文教学存在一系列的问题，教师必须寻找行之有效的方法，创新现有的作文教学，改变小学语文作文教学的不良局面，从根本上提高作文的整体教学水平。 [关键词] 小学语文；作文教学；方法；创新 作文
[摘 要] 在新课标改革的前提下，将情感教育与阅读和写作结合在一起是当今中学语文教育的最主要表现，能够有效提高学生的阅读能力和写作能力。在中学语文教学中，学生的情感教育对于培养学生综合能力有着重要作用，能够促进学生的语文综合素养，提高学生的情感表达能力和学习能力。因此，教师要在语文教学中重视学生的实际情况，培养学生语文情感，提高学生的学习能力。 [关键词] 情感教育；初中语文；教学手段 语文教
[摘 要] 地方课程教学寻求突破。教学中教师要通过对地域特色进行深度剖析，探索基于“整合·实践·活动”这一路径的“杭州范”课程架构与实践。要以项目学习的方式，通过对教材资源、人力资源、地方文化资源等进行整合，以综合实践活动自主体验、自主探究的理念来组织与实施，在全员联动中实现地方文化的传承。 [关键词] “杭州范”；整合；实践 一、基于地域特色的课程开发背景 （一）地方文化的深度剖析 笔者
[摘 要] 随着近些年来国家对农村教育投入的不断加大，各农村中学的基础设施不断完善，农村中学的面貌焕然一新。然而，尽管硬件提高了，农村中学的内涵建设还显得滞后，特别是教学质量并不是很理想，仍然有不少因素制约着农村中学教学质量的提升。对于提高农村中学的教学质量，可以从激发学生学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、提高教师专业水平、提升家校合作力度等方面入手和下功夫。 [关键词] 农村中学；教学质量；学
[摘 要] 议论文是高中阶段语文写作的重要文体类型，同时也是高考语文作文的主要形式，对于提升语文素养与高考成绩有着直接的影响。高中学生议论文写作能力的提升离不开教师的有效指导，教师应从写作角度的选取、写作逻辑的构建、写作素材的使用、写作优化创新以及个性释放等方向开展指导教学，逐步培养学生的议论文写作能力。 [关键词] 高中语文；议论文；写作教学 在新课标指导下教学改革不断深化拓展的背景下，高中
《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在化学概念的教学