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从一道"测定电池的电动势和内电阻"例题寻求思维起源,通过逐步改进实验方案和问题解决,循序渐进地引发学生的深度学习,培养其科学思维能力。
科学思维导向下的物理实验教学设计——以“测定电池的电动势和内电阻”为例
【摘 要】
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从一道"测定电池的电动势和内电阻"例题寻求思维起源,通过逐步改进实验方案和问题解决,循序渐进地引发学生的深度学习,培养其科学思维能力。
【机 构】
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安徽省怀远第一中学
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2021年12期
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