【摘 要】
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课程思政是高校立德树人的主要途径之一，而学生管理工作是帮助学生养成良好习惯的重要方式，将课程思政与学生管理工作相互融合十分重要。高校在两者协同育人过程中还存在诸多问题，主要包括学校管理部门对课程思政的重视程度不够，与学生管理工作的融合不彻底，学生自我管理能力差，课程思政推进过于强制，教育方式单一，不容易被学生所接受等。针对以上问题，学校管理部门应提高对课程思政的重视程度，强化与学生管理工作的融合，
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课程思政是高校立德树人的主要途径之一，而学生管理工作是帮助学生养成良好习惯的重要方式，将课程思政与学生管理工作相互融合十分重要。高校在两者协同育人过程中还存在诸多问题，主要包括学校管理部门对课程思政的重视程度不够，与学生管理工作的融合不彻底，学生自我管理能力差，课程思政推进过于强制，教育方式单一，不容易被学生所接受等。针对以上问题，学校管理部门应提高对课程思政的重视程度，强化与学生管理工作的融合，培养学生的自主管理能力，柔化课程思政的推进方式，创新教育模式，强化两者的协同育人效应，以其为高校培养出更多高素质的实用型人才。
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