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摘 要：词汇教学在英语教学中占有很大的比重，没有词汇，也就没有语言。英语词汇教学方法很多，本文仅从形象记忆法、联想记忆法等几个方面来帮助学生记忆单词，以促进教学效果的最优化。
关键字：中学英语教学 英语词汇 教学方法
学习英语需要大量的词汇。没有词汇，人们就不能很好地传递信息和交流思想，没有词汇，也就没有语言。词汇量的多少会直接影响到学生的各项语言技能的发展。学生如果不掌握一定的词汇量，他们就不能顺利地进行听、说、读、写，也就无法进行英语交流。既然词汇学习如此重要，我们在平时的学习中就应该对词汇给予重视并采取有效的措施，以便更好地帮助学生轻松而牢固地掌握好单词，进而学好英语这门功课。
一、 形象记忆法记单词
中学生的形象思维占主导地位，根据他们特有的生理和心理特征，老师可以采用直观生动的图片、实物、简笔画等来刺激学生的眼、耳、口等感官进行英语词汇教学，一般说来，具体的、形象的东西要比言语的、抽象的东西更容易记忆，它可以帮助学生记忆那些枯燥乏味的单词、短词和词组，丰富学生的词汇量。形象记忆法能够使学生们学得兴致盎然，记忆深刻，在不知不觉中掌握单词。
二、 联想记单词
1. 词根联想法记单词
以consider为例，可以列举出和它有关的通过加词缀变化而来的不同单词的词性和词义，便于记忆。
consider （v.） consider认为，看待，考虑； （a.） considerate体贴的，考虑周到的； （a.） considerable相当多的，相当大的； （conj.） considering考虑到，鉴于。
2. 组词成句联想法记单词
把下面这些单词组词成句成段，记忆起来就容易多了。
catastrophe n. 灾难， flood n. 洪水， float v. 漂流， unrest n. 动荡， force v. 强迫， sail v. /n. 航海， explore v. 探索， odd a. 奇怪的，奇异的， creature n. 生物， fierce a. 凶残的， fight v. /n. 作战，战争， task n. 任务， eventually ad. 最终地， splendid a. 壮丽的。
空前的洪灾让大陆也漂移起来，史前生物们再次迎来了动荡与变迁。长毛象曼尼和剑齿虎因为这次洪水被迫与他们的族群分开，两个好伙伴只得将一块冰山当作救生船，开始了他们的大航海之旅。在探索新世界的过程中，两个好伙伴不但遭遇了奇异的海洋生物，还要与凶残的海盗们搏斗，完成一连串不可能的任务，最终他们发现了壮丽的新大陆……
三、 构词法记忆单词
英语构词是有规律的。通过构词法可以便捷、高效地扩大词汇量。
1. 派生法
我们常用的派生法就是借助前缀或后缀构成的新词，即词缀法。例如：
kind-kindness， dictate-dictation， pure-purity， entertain-entertainment等；
-ize， -ify， -en是常见的动词后缀，构成的单词如socialize， modernize， popularize， shorten， broaden， beautify， simplify等。
2. 词性转换法
此种方法不需要借助任何构词词缀，只是原有词性发生了改变。通常见到的多是名词转化成动词，如function n. 作用→function v. 起作用。
3. 复合法
复合词的形成包括复合名词、复合动词、复合形容词。复合名词有：“名词 + 名词”，如birthday， dreamland， earthworm等；“名词 + 动词”，如earthquake， handshake等；“动词 + 副词”，如take-off， runaway等。复合动词如overflow（溢出）， undertake（从事）等。复合形容词有：“副词 + 分词”，如well-informed， ill-mannered等；“名词 + 形容词”，如world-wide， homesick， snow-white等。
四、 发音记忆法
教师可以根据英语单词的发音规则和特点来引导学生记忆单词。如同音同义词： typhoon台风、 mango芒果、 vitamin维他命、 logic逻辑、 guitar吉他、 sofa沙发、 coffee咖啡等。
五、 数字记单词法
milli-表示“千分之一、毫”，如millimeter毫米； cent-表示“百分之一”，如centigrade百分度的； semi-表示“半”，如semifinal半决赛； mono-表示“单、一”，如monodialogue独白； bi-， 表示“二、双、两”，如bimonthly双月刊； tri-表示“三、三次、三倍”，如triangle三角形； quart-表示“四”，如quarter四分之一； deca-表示“十”，如decade十年； cent-表示“百”，如century百年、世纪； multi-表示“多”，如multimedia多媒体。
另外还有重音换位、成语记忆、背课文记单词、增加课外阅读量及有效地组织复习和练习、严格实行词汇考试等方法，都有助于记忆单词。
总之，英语中的词汇教学，要遵循语言教学规律，采用不同的教学方法，使学生对词汇的学习达到事半功倍的效果，达到学以致用的目的，特别是在现代的社会交际中能达到灵活运用的目的。实践证明，灵活多样的教学方法，能激发和培养学生学习英语词汇的兴趣，能极大地提高英语词汇的教学质量。
关键字：中学英语教学 英语词汇 教学方法
学习英语需要大量的词汇。没有词汇，人们就不能很好地传递信息和交流思想，没有词汇，也就没有语言。词汇量的多少会直接影响到学生的各项语言技能的发展。学生如果不掌握一定的词汇量，他们就不能顺利地进行听、说、读、写，也就无法进行英语交流。既然词汇学习如此重要，我们在平时的学习中就应该对词汇给予重视并采取有效的措施，以便更好地帮助学生轻松而牢固地掌握好单词，进而学好英语这门功课。
一、 形象记忆法记单词
中学生的形象思维占主导地位，根据他们特有的生理和心理特征，老师可以采用直观生动的图片、实物、简笔画等来刺激学生的眼、耳、口等感官进行英语词汇教学，一般说来，具体的、形象的东西要比言语的、抽象的东西更容易记忆，它可以帮助学生记忆那些枯燥乏味的单词、短词和词组，丰富学生的词汇量。形象记忆法能够使学生们学得兴致盎然，记忆深刻，在不知不觉中掌握单词。
二、 联想记单词
1. 词根联想法记单词
以consider为例，可以列举出和它有关的通过加词缀变化而来的不同单词的词性和词义，便于记忆。
consider （v.） consider认为，看待，考虑； （a.） considerate体贴的，考虑周到的； （a.） considerable相当多的，相当大的； （conj.） considering考虑到，鉴于。
2. 组词成句联想法记单词
把下面这些单词组词成句成段，记忆起来就容易多了。
catastrophe n. 灾难， flood n. 洪水， float v. 漂流， unrest n. 动荡， force v. 强迫， sail v. /n. 航海， explore v. 探索， odd a. 奇怪的，奇异的， creature n. 生物， fierce a. 凶残的， fight v. /n. 作战，战争， task n. 任务， eventually ad. 最终地， splendid a. 壮丽的。
空前的洪灾让大陆也漂移起来，史前生物们再次迎来了动荡与变迁。长毛象曼尼和剑齿虎因为这次洪水被迫与他们的族群分开，两个好伙伴只得将一块冰山当作救生船，开始了他们的大航海之旅。在探索新世界的过程中，两个好伙伴不但遭遇了奇异的海洋生物，还要与凶残的海盗们搏斗，完成一连串不可能的任务，最终他们发现了壮丽的新大陆……
三、 构词法记忆单词
英语构词是有规律的。通过构词法可以便捷、高效地扩大词汇量。
1. 派生法
我们常用的派生法就是借助前缀或后缀构成的新词，即词缀法。例如：
kind-kindness， dictate-dictation， pure-purity， entertain-entertainment等；
-ize， -ify， -en是常见的动词后缀，构成的单词如socialize， modernize， popularize， shorten， broaden， beautify， simplify等。
2. 词性转换法
此种方法不需要借助任何构词词缀，只是原有词性发生了改变。通常见到的多是名词转化成动词，如function n. 作用→function v. 起作用。
3. 复合法
复合词的形成包括复合名词、复合动词、复合形容词。复合名词有：“名词 + 名词”，如birthday， dreamland， earthworm等；“名词 + 动词”，如earthquake， handshake等；“动词 + 副词”，如take-off， runaway等。复合动词如overflow（溢出）， undertake（从事）等。复合形容词有：“副词 + 分词”，如well-informed， ill-mannered等；“名词 + 形容词”，如world-wide， homesick， snow-white等。
四、 发音记忆法
教师可以根据英语单词的发音规则和特点来引导学生记忆单词。如同音同义词： typhoon台风、 mango芒果、 vitamin维他命、 logic逻辑、 guitar吉他、 sofa沙发、 coffee咖啡等。
五、 数字记单词法
milli-表示“千分之一、毫”，如millimeter毫米； cent-表示“百分之一”，如centigrade百分度的； semi-表示“半”，如semifinal半决赛； mono-表示“单、一”，如monodialogue独白； bi-， 表示“二、双、两”，如bimonthly双月刊； tri-表示“三、三次、三倍”，如triangle三角形； quart-表示“四”，如quarter四分之一； deca-表示“十”，如decade十年； cent-表示“百”，如century百年、世纪； multi-表示“多”，如multimedia多媒体。
另外还有重音换位、成语记忆、背课文记单词、增加课外阅读量及有效地组织复习和练习、严格实行词汇考试等方法，都有助于记忆单词。
总之，英语中的词汇教学，要遵循语言教学规律，采用不同的教学方法，使学生对词汇的学习达到事半功倍的效果，达到学以致用的目的，特别是在现代的社会交际中能达到灵活运用的目的。实践证明，灵活多样的教学方法，能激发和培养学生学习英语词汇的兴趣，能极大地提高英语词汇的教学质量。