高校大学生职业生涯规划现状、问题及对策分析

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职业生涯规划是大学生了解自我及就业环境,提升面向职场的个人竞争力的重要途径。然而,在当前高校大学生职业生涯规划当中,仍然存在诸多问题与不足,本文从大学生自身、学校及社会三方面对此进行了分析,并提出了相关对策及改进措施。
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为顺应信息时代发展趋势,打破高中生物学传统教学的壁垒,尝试构建基于SPOC的高中生物学混合式教学模式,在课程教学中开展线上、线下混合式教学改革与实践。实践结果表明,构建线上、线下紧密衔接的新形态教材、SPOC翻转课堂混合式教学模式以及过程与结果相结合的多元评价体系3种教改举措,能有效提高课程教学质量,为我国高中混合式课程的建设提供参考。
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以紫花和白花香青兰(Dracocephalum moldavica)为试验材料,比较了露地、温室、温室遮阳栽培条件下其生长特性及次生代谢物的含量。结果表明,在3种栽培条件下,香青兰植株的株高、节间长、叶面积、比叶面积依次显著增加;叶片、栅栏组织、海绵组织厚度、气孔指数和密度都显著降低,栅/海显著升高。紫花香青兰叶面积增大量显著高于白花香青兰,叶片、栅栏组织、海绵组织厚度、气孔密度降低幅度显著低于白
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在对经济困难大学生自我效能感进行调查研究的基础上,以多元智能理论为基础和指导,深化改革高校助困工作,从树立远大理想信念、积极宣传科学有效的方法、树立以人为本的教育理念、整合资源提升学习成效以及发挥"传帮带"朋辈教育作用等五个方面,帮助经济困难学生发现、发挥和发展自身的优势智能,提升经济困难学生自我效能感,促进经济困难学生全面、长远发展。
随着教育改革和素质教育的不断深入和发展,越来越多的教师意识到培养学生核心素养的重要性,这对小学数学教学提出了更高的要求,小学阶段是培养学生文化素养和综合能力的关键时期,越来越多的数学教师开始摒弃传统的“灌输式”教学,创新数学课堂教学手段、教育模式和教育观念,开始注重培养学生的综合能力和文化素养,充分发挥学生的主体作用,促进学生身心的全面发展。本文围绕如何在小学数学教学过程中培养学生的核心素养这一问
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