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好奇是小学生的天性。“学起于思,思源于疑”,好奇是学生创新意识的萌芽和潜在动力。在素质教育中,教师如何充分利用小学生的好奇心理,激发学生对小学数学的学习兴趣,是一个值得探讨的课题。
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巧用学生好奇心理 激发数学学习兴趣
【摘 要】
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好奇是小学生的天性。“学起于思,思源于疑”,好奇是学生创新意识的萌芽和潜在动力。在素质教育中,教师如何充分利用小学生的好奇心理,激发学生对小学数学的学习兴趣,是一个值得探讨的课题。 一、巧妙导新课,悬念引“好奇” 作为新课的序幕,巧妙的导入可以诱发学生的好奇心,从而激发学生的认知兴趣,因疑而思,因思而学,使学生产生求知的欲望,主动地获取知识,不仅能自然地过渡到下一个教学环节,更益于点燃学生智慧
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2010年7期
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