论文部分内容阅读
本文从一道有争议的物理题中挖掘出所蕴含的物理方法,并引导学生运用物理方法分析与解决问题,使物理学科核心素养的培养落到实处.
例谈物理教学中物理方法的渗透
【摘 要】
：
本文从一道有争议的物理题中挖掘出所蕴含的物理方法,并引导学生运用物理方法分析与解决问题,使物理学科核心素养的培养落到实处.
【机 构】
：
江苏省锡山高级中学,江苏无锡 214174
【出 处】
：
物理教师
【发表日期】
：
2020年9期
其他文献
在高中物理教学中,经常利用枕形导体等器材演示静电感应现象,验证静电感应使导体两端带等量异种电荷.这个实验虽然看起来简单,但是实践中经常容易出现一些错误.本文主要分析
本文在界定“概念图”、“云端一体化课堂”等核心概念与内涵的基础上,结合疫期在线教学现状与课例分析,提出了“前学课程导学,问卷诊学,课堂精学,课后自学”的在线“四学”
方法通过结扎SD雄性大鼠左冠状动脉前降支建立AMI模型,将存活的36只大鼠按随机数字表分为AMI组和AMI+TMZ组(10 mg·kg-1·d-1),每组18只,同时设立假手术(sham)组,20只。4周后
“电磁感应”中双棒问题是一类综合性很强的问题,其中可涉及的知识面很广,对学生的综合能力也提出了很高的要求.拓展分析了2020年全国理综Ⅰ卷的第21题,并运用Excel软件对几