【摘 要】
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随着科学的进步，互联网技术在人们生活中的应用日益广泛，给人们带来极大便利的同时，也改变了人们日常生活的面貌和节奏。例如过去对信息的获取，人们更多依靠报纸或口口相传，而信息化时代的到来，使得人们对于信息的获取形式更加多样化、快捷化，纷乱复杂的信息内容也使得人们眼花缭乱，给人们的思想信念带来了一定的冲击。在这一背景下，对于高校思政教学而言，既是机遇，也是挑战。由此，笔者将结合自身教学经验，论述在互联网
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随着科学的进步，互联网技术在人们生活中的应用日益广泛，给人们带来极大便利的同时，也改变了人们日常生活的面貌和节奏。例如过去对信息的获取，人们更多依靠报纸或口口相传，而信息化时代的到来，使得人们对于信息的获取形式更加多样化、快捷化，纷乱复杂的信息内容也使得人们眼花缭乱，给人们的思想信念带来了一定的冲击。在这一背景下，对于高校思政教学而言，既是机遇，也是挑战。由此，笔者将结合自身教学经验，论述在互联网背景下高校思政教育教学方法的创新策略。
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党和国家对高校辅导员专业化的政策供给是超前的、充分的、连续的。高校在政策执行中既存在动力，也面临一些不利因素。对辅导员专业化政策高校执行中作用力的分析，有助于找到问题的症结，增强动力，化解阻力。高校作为政策执行的责任主体，要设法把各方动力聚拢起来并转化为领导者的决策动力，强化辅导员的育人主责，给辅导员减负，在心理咨询和疏导的基础上逐步把咨询服务范围拓展到生涯规划、学业指导、生活与交往辅导、思想引导
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