【摘 要】
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由于数学学科知识理论的抽象性,一些学生在学习数学的时候常常对数学的一些概念难以理解,所以一些学生的数学成绩往往难以得到较大的提升,由于长时间遇到的数学问题难以独自
【机 构】
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凌云县加尤镇中心小学,广西白色,533107
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由于数学学科知识理论的抽象性,一些学生在学习数学的时候常常对数学的一些概念难以理解,所以一些学生的数学成绩往往难以得到较大的提升,由于长时间遇到的数学问题难以独自解决,使学生渐渐的对数学产生自卑心理,这就大大的打击了学生学习的积极性,长此以往,学生必定在解决数学问题的过程中积累了大量的数学问题.面对这种情况,小学数学老师要想有效的解决这类问题,就要深入了解学生的学习状况并根据学生的兴趣爱好培养学生的数学兴趣,进而让小学数学教学课堂更多样化.因此,本篇文章将对如何提升小学数学课堂效率做一个深入的探究.
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