【摘 要】
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中小学阶段正是学生成长发展的关键时期，拥有良好的审美能力，对其理解、表现音乐及创新能力的培养等方面都有着不可忽视的促进作用。教师在教学过程中，应注意从学生的音乐兴趣入手，关注学生的音乐学习心理，并精心筛选优秀的音乐作品进行听赏活动；应通过对学生音乐审美能力的培养，在潜移默化中引导他们树立健康向上的审美趋向，使其具备一定的审美能力与素养，进而促进身心和谐、全面发展。因此，本文将对音乐审美能力内涵特征
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中小学阶段正是学生成长发展的关键时期，拥有良好的审美能力，对其理解、表现音乐及创新能力的培养等方面都有着不可忽视的促进作用。教师在教学过程中，应注意从学生的音乐兴趣入手，关注学生的音乐学习心理，并精心筛选优秀的音乐作品进行听赏活动；应通过对学生音乐审美能力的培养，在潜移默化中引导他们树立健康向上的审美趋向，使其具备一定的审美能力与素养，进而促进身心和谐、全面发展。因此，本文将对音乐审美能力内涵特征进行梳理，阐明中小学生拥有良好审美能力的重要性，并在此基础上从激发学生的音乐学习兴趣、注重教学与学生心理相联系、提供大量听赏活动，以及丰富音乐生活内容这四个方面，对如何培养中小学生的音乐审美能力提出优化策略。
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