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网络信息技术的迅速发展为学校教育带来丰富的教育教学资源，提供极大的方便。与此同时，网络信息也给我们的教育带来不少负面影响。一些青少年网络成瘾，整天沉迷于网络游戏，甚至受色情网站等影响而走上犯罪道路。然而，网络又是无法回避的，无论你是否喜欢，它都注定要成为每个人生活的一部分，不让学生上网，既对其成长不利，也不现实。那么学校如何预防学生网络成瘾，引导学生正确利用网络呢？下面，结合笔者所在学校的研究实践，谈谈个人看法。
一、丰富课余生活，培养健全人格
1.学校要关注每一位学生的身心发展，培养他们健全的人格
青少年学生对新事物充满好奇心，丰富而新奇的网络资源对他们产生巨大的吸引力是必然的。但是产生网瘾，迷恋网络而不能自拔，则往往是学习压力较大，生活中缺少情感交流，得不到家人、老师和同学的理解而造成的。他们往往对网瘾的危害有着清醒的认识，只因现实生活中找不到成功感，所以才去网络游戏里寻找成功的喜悦。因此，学校要关注每一位学生的身心发展，培养他们健全的人格。
2.学校应给学生营造积极向上的学习氛围，让学生的生活丰富多彩
学校应该给学生营造出一种积极向上的学习氛围，让学生的生活丰富多彩，多一些与他人交往和交流情感的机会。例如，争取社会和家长的支持，成立“少年消防团”“少年交警队”“学生科普协会”、腰鼓队、竖笛队、洋鼓洋号队，培养“爱心小天使”“小记者”、播音员，竞聘“校长助理”、卫生监督员，建立“少儿国文博学馆”、图书室、“科技、自然、人文知识乐园”，举办气象知识讲座、普法知识讲座、感恩教育系列活动、科技创新比赛、航模比赛、学校运动会……通过开展形式多样的活动，充实学生生活，让每一位学生都有获得成功和快乐的机会。
3.学校应善于“放大”学生的快乐
学校在开展各种活动的同时，还可以在学校简报、校园网、校园电视台和广播站等进行报道，“放大”学生的快乐。这种良好的校园文化氛围可以更好地培养学生热爱生活、热爱集体、热爱学习和积极向上的优秀品质，学生也往往不易网络成瘾——因为在多姿多彩的现实生活中已有许多的乐趣！
二、强化监督引导，体验学习乐趣
1.学校必须强化监督管理，通过技术手段加强校园网络安全的监控
网络是把双刃剑，它的好坏取决使用它的人。对于求知上进的人，网络是学习的利器，为你发掘无尽的知识宝藏；对于消极堕落的人，它是诱使人沉湎其中的“精神鸦片”。因此，学校必须强化监督管理，通过技术手段加强校园网络安全的监控，从源头上杜绝有害资源的传播。例如，我们可以在学校每个计算机房的电脑中安装3721上网助手等软件，过滤掉许多不良网站；同时，安装冰点还原精灵等软件，每次开机自动还原到初次安装系统时的状态，尽量给学生提供绿色清洁的上网环境。此外，利用班会课、信息技术课等课堂主阵地加强对青少年科学人生观和价值观的教育，培养学生对是非、美丑和善恶的判断能力，塑造良好的网络道德观，增强自我防护意识。还有，可以鼓励学生充分利用校园网、思想道德专题网等绿色网站的资源辅助学习，自觉抵制网络不良信息的侵袭，杜绝不文明的网上行为。
2.教师在教学中应大胆设置研究性问题，激发学生使用互联网进行学习的兴趣
教师在教学中应大胆设置研究性问题，激发学生使用互联网进行学习的兴趣，从而让学生用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，并在网络中找到学习的乐趣。例如，在网络环境下的小学高年级学生自主作文教学中，教师引导学生选好主题后，素材怎么搜集、取舍？教师只教会学生怎样使用搜索工具，然后让学生自由搜索，自己作出判断和选择。这样，真正实现教学的个性化，有利于提高学生对信息获取、分析、加工和利用的能力。待学生作文写好后，教师利用网络共享平台，让学生互相阅读、修改习作。教师还可以选取典型习作，引导学生分析成功的原因、失败的教训。这种利用网络面对面、形式多样的点评、修改，既生动、形象和高效，又能提高学生学习写作的兴趣和积极性。课堂教学结束后，教师把学生的作品都发布到有关网站上，学生们能够通过网络浏览自己的作品，往往都有一种成功的喜悦。这样一来，学生就多了一份学习的积极性，少了一份对网络游戏的迷恋。
三、建好校园网站，提供绿色平台
1.学校应创建并完善校园网和各种专题网站
网络时代，各个学校都应创建并完善校园网和各种专题网站，让学生身边的先进人物和先进事迹及时上网，树立典型，通过正面引导和榜样示范作用，提高学生的道德认识。学校开展的各种活动都及时在学校各网站上发布，让学生及时了解到身边发生的大小事情，养成关心集体、热爱集体的好品质。学校还可以重大节日或重要事件等为契机，及时开展网上专题宣传教育活动。例如，结合世界气象日、母亲节、父亲节、教师节、119消防日和世界环境日等主题，在网上发布相关背景资料、图片和视频剪辑等，加强网上的德育宣传攻势，让学生在不知不觉中受到教育。又如，利用网络开展网络作文竞赛、电脑绘画比赛和网页制作大赛等，调动学生学习的积极性，提高学生正确运用网络的能力。
2.学校可以利用网络来开展生动活泼的德育工作
利用网络来开展生动活泼的德育工作，还具有传统政治思想工作不可替代的优势。我们可以利用校园网络聊天室的开放性、匿名性等特点，就一些学生普遍关心的问题，例如“生日应该怎么过”“如何消除考试焦虑”和“产生厌学情绪怎么办”等，组织学生进行网上讨论，增进相互之间的思想交流，并及时给予正确的舆论引导，辨明真伪、区分善恶，提高学生的道德鉴别能力。另外，还可以开辟教育论坛，吸引广大师生、家长和社会各界人士关注健康的校园网站，共同探讨教育问题。
四、创建博客、QQ群，增强班级合力
1.充分利用博客，增强班级凝聚力
博客具有简单易用、管理方便的特点，已经成为最为普及的网络应用模式。班主任可以创建班级博客，将班级管理放到网上，发动学生、家长共同参与，人人都是博客主人，都可以发布文章，极大地方便教师、家长和学生之间的交流，也让大家能及时而详细地了解班级发生的事情。大家可以在博客上召开主题班会，讨论班风建设、班规制定等。班主任可以设立班级博客管理员，每天及时更新和发布信息，让家长及时了解孩子的在校情况及学校的各种通知，增进学校与家庭的沟通和交流。此外，在博客上为每个学生设置成长记录档案，激励学生积极上进。还有，将学生在课内课外的风采展示在博客上，让更多的学生获得成就感、快乐感，增强班级凝聚力。
2.通过QQ群，有效解决各种德育问题
如今，绝大多数学生都拥有自己的QQ，多数学生家长也经常使用QQ。班主任可以创建班级QQ群。在QQ群里，沟通完全出于自主的选择，没有任何强制，创设了一种民主融洽的交往氛围，在这样的氛围中渗透各种道德要求，学生往往更容易接受。而且，在QQ群里，任何一个人都可以随时加入到正在进行的任何一个话题中，形成一对一、一对多、多对多、多对一等多种交流形式，真正实现平等自主的交流。只要教师、家长等及时给予正确引导，许多德育问题往往在不知不觉的聊天与讨论中得以顺利解决。
五、关注学生心理，提供有效辅导
1.教师应密切关注学生的思想动态，给予有效的心理辅导
许多学生逃避现实、沉迷网络，都是因为存在各种心理问题。有的是因为学习目的不明确，学习兴趣不高；有的是因为交往知识贫乏，不懂交往技巧或其他因素的影响，产生交际障碍；有的是因为遭受挫折和失败，缺乏勇气和信心……这些学生如果没有被老师、同学发现，不能得到及时的开导，极易走进网络世界寻找寄托。因此，学校教师应密切关注学生的思想动态，特别是留守兒童的心理健康，及时发现问题，给予心理辅导。同时，教师应加强学习，及时更新教育心理学知识，提高心理辅导能力。有条件的学校最好创建心理咨询室，配备专职心理教师，对每一个出现心理障碍的学生及时提供帮助，并建立相应档案，跟踪治疗，直至心理疙瘩的完全解开。这样防患于未然，学生网络成瘾的发生率就会小得多。
2.教师的心理辅导应针对不同学生，因地制宜，有的放矢
另外，教师对那些已经上网成瘾的学生进行心理辅导时，对其家长或监护人也要进行开导。教师要特别关注那些交往困难、内心敏感，容易受挫的学生，并及时进行相应的心理辅导。学校心理咨询室可以通过讲座、展览等形式揭示网络成瘾的危害，提高学生的认识，增强免疫力。对于问题学生，学校的心理咨询室可以帮助其确立奋斗目标、规划学习时间和掌握压力管理等，使他们不过度上网，预防网络成瘾的产生。
六、重视电脑培训，提高教师的积极性
1.学校要重视对教师的计算机及其网络技术的培训
网络时代，我们没法阻止学生接触网络，但可以引导学生正确利用网络。可是，有些教师由于自身缺乏足够的计算机及网络知识，无法正确利用网络这个平台与学生进行近距离的沟通，甚至把它当成十恶不赦的坏东西，这是极其不利的。现代教师应该具备较强的信息技术能力，拥有较高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导，引导学生正确利用网络资源辅助自己学习。培养和锻造一批既精通基本德育理论、思想素质过硬，又具有良好计算机网络知识和技能的教师队伍势在必行。这就要求学校重视对教师的计算机及网络技术培训，教师也应积极主动地投身到相关学习培训中去，努力提高网络的德育教育功能。
2.学校应提升教师对计算机及其网络技术学习的积极性
为了更好地促进教师对计算机及网络技术的学习，学校一方面要给教师提供在校内外参加相关培训的机会，另一方面要加大对学校计算机及网络设施的经费投入，让教师既有地方学习计算机及网络技术，又能学以致用，在平时的教育教学中运用其所学的知识和技能。另外，为了调动教师的学习积极性，学校还可以不定期地举行教师信息技术比赛，例如，电脑打字、课件制作、网页制作、电脑绘画和动漫制作等竞赛。每次比赛结束，学校都进行表彰，甚至给予一定的物质奖励。同时，利用学校的网站、电视台、广播站和宣传栏等媒体对比赛进行宣传报道。这样，既可以丰富教师生活，提高教师学习现代教育技术的热情，更可以促进教师计算机及网络运用能力的提高，有利于教師在教育教学中有效运用网络资源，引导学生合理利用计算机及网络资源，提高学习效率。
总之，学校应在“疏堵结合，以疏为主”的原则下，尽量为学生多创设社会交往与实践的情境，丰富学生生活。同时，提高教师利用网络进行德育教育功效，加强对学生的监督引导，提高学生的信息素养，增强学生的网络免疫力，让网络成瘾远离学生。
（作者单位：江西省分宜县第一中心小学）
（责任编辑：梁金）
一、丰富课余生活，培养健全人格
1.学校要关注每一位学生的身心发展，培养他们健全的人格
青少年学生对新事物充满好奇心，丰富而新奇的网络资源对他们产生巨大的吸引力是必然的。但是产生网瘾，迷恋网络而不能自拔，则往往是学习压力较大，生活中缺少情感交流，得不到家人、老师和同学的理解而造成的。他们往往对网瘾的危害有着清醒的认识，只因现实生活中找不到成功感，所以才去网络游戏里寻找成功的喜悦。因此，学校要关注每一位学生的身心发展，培养他们健全的人格。
2.学校应给学生营造积极向上的学习氛围，让学生的生活丰富多彩
学校应该给学生营造出一种积极向上的学习氛围，让学生的生活丰富多彩，多一些与他人交往和交流情感的机会。例如，争取社会和家长的支持，成立“少年消防团”“少年交警队”“学生科普协会”、腰鼓队、竖笛队、洋鼓洋号队，培养“爱心小天使”“小记者”、播音员，竞聘“校长助理”、卫生监督员，建立“少儿国文博学馆”、图书室、“科技、自然、人文知识乐园”，举办气象知识讲座、普法知识讲座、感恩教育系列活动、科技创新比赛、航模比赛、学校运动会……通过开展形式多样的活动，充实学生生活，让每一位学生都有获得成功和快乐的机会。
3.学校应善于“放大”学生的快乐
学校在开展各种活动的同时，还可以在学校简报、校园网、校园电视台和广播站等进行报道，“放大”学生的快乐。这种良好的校园文化氛围可以更好地培养学生热爱生活、热爱集体、热爱学习和积极向上的优秀品质，学生也往往不易网络成瘾——因为在多姿多彩的现实生活中已有许多的乐趣！
二、强化监督引导，体验学习乐趣
1.学校必须强化监督管理，通过技术手段加强校园网络安全的监控
网络是把双刃剑，它的好坏取决使用它的人。对于求知上进的人，网络是学习的利器，为你发掘无尽的知识宝藏；对于消极堕落的人，它是诱使人沉湎其中的“精神鸦片”。因此，学校必须强化监督管理，通过技术手段加强校园网络安全的监控，从源头上杜绝有害资源的传播。例如，我们可以在学校每个计算机房的电脑中安装3721上网助手等软件，过滤掉许多不良网站；同时，安装冰点还原精灵等软件，每次开机自动还原到初次安装系统时的状态，尽量给学生提供绿色清洁的上网环境。此外，利用班会课、信息技术课等课堂主阵地加强对青少年科学人生观和价值观的教育，培养学生对是非、美丑和善恶的判断能力，塑造良好的网络道德观，增强自我防护意识。还有，可以鼓励学生充分利用校园网、思想道德专题网等绿色网站的资源辅助学习，自觉抵制网络不良信息的侵袭，杜绝不文明的网上行为。
2.教师在教学中应大胆设置研究性问题，激发学生使用互联网进行学习的兴趣
教师在教学中应大胆设置研究性问题，激发学生使用互联网进行学习的兴趣，从而让学生用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，并在网络中找到学习的乐趣。例如，在网络环境下的小学高年级学生自主作文教学中，教师引导学生选好主题后，素材怎么搜集、取舍？教师只教会学生怎样使用搜索工具，然后让学生自由搜索，自己作出判断和选择。这样，真正实现教学的个性化，有利于提高学生对信息获取、分析、加工和利用的能力。待学生作文写好后，教师利用网络共享平台，让学生互相阅读、修改习作。教师还可以选取典型习作，引导学生分析成功的原因、失败的教训。这种利用网络面对面、形式多样的点评、修改，既生动、形象和高效，又能提高学生学习写作的兴趣和积极性。课堂教学结束后，教师把学生的作品都发布到有关网站上，学生们能够通过网络浏览自己的作品，往往都有一种成功的喜悦。这样一来，学生就多了一份学习的积极性，少了一份对网络游戏的迷恋。
三、建好校园网站，提供绿色平台
1.学校应创建并完善校园网和各种专题网站
网络时代，各个学校都应创建并完善校园网和各种专题网站，让学生身边的先进人物和先进事迹及时上网，树立典型，通过正面引导和榜样示范作用，提高学生的道德认识。学校开展的各种活动都及时在学校各网站上发布，让学生及时了解到身边发生的大小事情，养成关心集体、热爱集体的好品质。学校还可以重大节日或重要事件等为契机，及时开展网上专题宣传教育活动。例如，结合世界气象日、母亲节、父亲节、教师节、119消防日和世界环境日等主题，在网上发布相关背景资料、图片和视频剪辑等，加强网上的德育宣传攻势，让学生在不知不觉中受到教育。又如，利用网络开展网络作文竞赛、电脑绘画比赛和网页制作大赛等，调动学生学习的积极性，提高学生正确运用网络的能力。
2.学校可以利用网络来开展生动活泼的德育工作
利用网络来开展生动活泼的德育工作，还具有传统政治思想工作不可替代的优势。我们可以利用校园网络聊天室的开放性、匿名性等特点，就一些学生普遍关心的问题，例如“生日应该怎么过”“如何消除考试焦虑”和“产生厌学情绪怎么办”等，组织学生进行网上讨论，增进相互之间的思想交流，并及时给予正确的舆论引导，辨明真伪、区分善恶，提高学生的道德鉴别能力。另外，还可以开辟教育论坛，吸引广大师生、家长和社会各界人士关注健康的校园网站，共同探讨教育问题。
四、创建博客、QQ群，增强班级合力
1.充分利用博客，增强班级凝聚力
博客具有简单易用、管理方便的特点，已经成为最为普及的网络应用模式。班主任可以创建班级博客，将班级管理放到网上，发动学生、家长共同参与，人人都是博客主人，都可以发布文章，极大地方便教师、家长和学生之间的交流，也让大家能及时而详细地了解班级发生的事情。大家可以在博客上召开主题班会，讨论班风建设、班规制定等。班主任可以设立班级博客管理员，每天及时更新和发布信息，让家长及时了解孩子的在校情况及学校的各种通知，增进学校与家庭的沟通和交流。此外，在博客上为每个学生设置成长记录档案，激励学生积极上进。还有，将学生在课内课外的风采展示在博客上，让更多的学生获得成就感、快乐感，增强班级凝聚力。
2.通过QQ群，有效解决各种德育问题
如今，绝大多数学生都拥有自己的QQ，多数学生家长也经常使用QQ。班主任可以创建班级QQ群。在QQ群里，沟通完全出于自主的选择，没有任何强制，创设了一种民主融洽的交往氛围，在这样的氛围中渗透各种道德要求，学生往往更容易接受。而且，在QQ群里，任何一个人都可以随时加入到正在进行的任何一个话题中，形成一对一、一对多、多对多、多对一等多种交流形式，真正实现平等自主的交流。只要教师、家长等及时给予正确引导，许多德育问题往往在不知不觉的聊天与讨论中得以顺利解决。
五、关注学生心理，提供有效辅导
1.教师应密切关注学生的思想动态，给予有效的心理辅导
许多学生逃避现实、沉迷网络，都是因为存在各种心理问题。有的是因为学习目的不明确，学习兴趣不高；有的是因为交往知识贫乏，不懂交往技巧或其他因素的影响，产生交际障碍；有的是因为遭受挫折和失败，缺乏勇气和信心……这些学生如果没有被老师、同学发现，不能得到及时的开导，极易走进网络世界寻找寄托。因此，学校教师应密切关注学生的思想动态，特别是留守兒童的心理健康，及时发现问题，给予心理辅导。同时，教师应加强学习，及时更新教育心理学知识，提高心理辅导能力。有条件的学校最好创建心理咨询室，配备专职心理教师，对每一个出现心理障碍的学生及时提供帮助，并建立相应档案，跟踪治疗，直至心理疙瘩的完全解开。这样防患于未然，学生网络成瘾的发生率就会小得多。
2.教师的心理辅导应针对不同学生，因地制宜，有的放矢
另外，教师对那些已经上网成瘾的学生进行心理辅导时，对其家长或监护人也要进行开导。教师要特别关注那些交往困难、内心敏感，容易受挫的学生，并及时进行相应的心理辅导。学校心理咨询室可以通过讲座、展览等形式揭示网络成瘾的危害，提高学生的认识，增强免疫力。对于问题学生，学校的心理咨询室可以帮助其确立奋斗目标、规划学习时间和掌握压力管理等，使他们不过度上网，预防网络成瘾的产生。
六、重视电脑培训，提高教师的积极性
1.学校要重视对教师的计算机及其网络技术的培训
网络时代，我们没法阻止学生接触网络，但可以引导学生正确利用网络。可是，有些教师由于自身缺乏足够的计算机及网络知识，无法正确利用网络这个平台与学生进行近距离的沟通，甚至把它当成十恶不赦的坏东西，这是极其不利的。现代教师应该具备较强的信息技术能力，拥有较高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导，引导学生正确利用网络资源辅助自己学习。培养和锻造一批既精通基本德育理论、思想素质过硬，又具有良好计算机网络知识和技能的教师队伍势在必行。这就要求学校重视对教师的计算机及网络技术培训，教师也应积极主动地投身到相关学习培训中去，努力提高网络的德育教育功能。
2.学校应提升教师对计算机及其网络技术学习的积极性
为了更好地促进教师对计算机及网络技术的学习，学校一方面要给教师提供在校内外参加相关培训的机会，另一方面要加大对学校计算机及网络设施的经费投入，让教师既有地方学习计算机及网络技术，又能学以致用，在平时的教育教学中运用其所学的知识和技能。另外，为了调动教师的学习积极性，学校还可以不定期地举行教师信息技术比赛，例如，电脑打字、课件制作、网页制作、电脑绘画和动漫制作等竞赛。每次比赛结束，学校都进行表彰，甚至给予一定的物质奖励。同时，利用学校的网站、电视台、广播站和宣传栏等媒体对比赛进行宣传报道。这样，既可以丰富教师生活，提高教师学习现代教育技术的热情，更可以促进教师计算机及网络运用能力的提高，有利于教師在教育教学中有效运用网络资源，引导学生合理利用计算机及网络资源，提高学习效率。
总之，学校应在“疏堵结合，以疏为主”的原则下，尽量为学生多创设社会交往与实践的情境，丰富学生生活。同时，提高教师利用网络进行德育教育功效，加强对学生的监督引导，提高学生的信息素养，增强学生的网络免疫力，让网络成瘾远离学生。
（作者单位：江西省分宜县第一中心小学）
（责任编辑：梁金）