论文部分内容阅读
摘要：如何建设和利用网络教学资源优化专业选修课（以下简称“选修课”）教学，探索出适合高职“工学结合”培养模式下的选修课教学模式，对缓解教学资源紧张和解决参加顶岗实习、校外实训学生修读选修课难题具有十分重要的意义。
关键词：高职；工学结合；机械类；专业选修课；教学模式；课程改革
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0125-02
一、课程改革背景
2011年，我院以院级教改课题“网络教学与课堂教学整合模式在公选课中的应用与研究”，开始了课堂教学与网络教学整合模式的尝试：运用课堂教学与网络教学整合模式，用少量的课堂集中教学学时面授基础知识及学习方法，结合网络远程教育，改善了选修课传统教学中存在的教学形式单一、教学信息量不足等问题，实现学生远程受控地自主学习。2013年该课题被立项为广东省高等职业教育教学改革项目（C类）（项目编号20130301006）。项目打破了传统的教学模式，在提高选修课教学质量的同时大大地节约了教学资源，提高了教师现代教育技术的应用水平；还解决参加顶岗实习、校外实训学生及需补修选修课学分的结业生的选修课修读问题。目前针对文科类和机械类选修课、素质拓展类选修课，共挑选了7门课程实施了教学改革，效果显著。现以“现代制造技术发展史”课程为例，将机械类选修课的改革实施情况和结论总结如下。
二、课程改革实施方案
（一）课程基本信息
（二）教学大纲
第一章 概论（2学时）
1 概述，2 制造技术的发展历程，3 现代制造技术群与技术分类，4 现代制造技术的特点，5 现代制造技术体系结构。
本章重点：制造业面临的挑战，现代制造技术的内容、特点和发展。（布置作业1题）
第二章 现代制造工程设计技术（12学时）
1 现代制造工程设计技术特点，2 设计方法学，3 产品创新设计，4 智能设计，5 计算机辅助工艺规程设计，6 计算机辅助装配工艺设计，7 计算机辅助夹具设计，8 网络化异地设计，9 反求工程技术，10 虚拟设计，11 绿色设计，12 微机电系统设计基础。
本章重点、难点：机械产品开发进程的一般模式，创造性思维的特点和思维形式，发散思维的评价，创新技法的应用（难点）。（习题课2学时，布置作业4题）
第三章 现代制造工程加工技术（9学时）
1 计算机辅助制造，2 数控加工技术，3 快速成形技术，4 超高速加工技术，5 超精密与纳米加工技术，6 工业机器人及其应用，7 柔性制造系统FMS，8 制造过程中的测试技术，9 再制造工程。
本章重点、难点：RPM的基本原理（难点），快速成形制造的主要方法。FMS的工作原理、组成及应用（难点）。常用的零件分类方法，编码分类系统的组成、结构和分组方法。（习题课1学时，布置作业2题）
第四章 现代制造系统的生产模式与工程管理技术（10学时）
1 制造模式的演变与工程管理技术特点，2 全面质量管理与管理信息系统，3 成组技术，4 制造资源计划（MRPⅡ）模式，5 准时生产模式，6 并行工程，7 精益生产模式，8 计算机集成制造系统（CIMS），9 敏捷制造模式，10 虚拟制造模式，11 智能制造模式，12 绿色制造模式。
本章重点、难点：制造系统的概念，看板系统与JIT（难点），并行产品开发与串行产品开发的区别（难点），精良生产与大批大量生产方式的区别。RPM的基本原理（难点），快速成形制造的主要方法。（习题课2学时，布置作业3题）
第五章 现代制造技术展望（1学时）
1 现代制造技术的发展趋势，2 基于知识、产品创新的现代制造技术的基础研究，3 当前制造科学要解决的问题，4 现代机械工程的前沿科学。
（布置作业1题）
（三）课程实施方案
1.学时分配和教学流程设计。课程的教学分为课堂教学与网络远程教学两部分，共36学时，其中采用网络教学的方式为29学时，学生在线学习理论知识和完成作业；采用课堂面授教学的方式为5学时，主要为习题课；2学时为随堂考查。
网络教学平台网址如下：
http：//jx.gdgm.cn/skills/portal/portalView.do？fwcid=portal
关键词：高职；工学结合；机械类；专业选修课；教学模式；课程改革
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0125-02
一、课程改革背景
2011年，我院以院级教改课题“网络教学与课堂教学整合模式在公选课中的应用与研究”，开始了课堂教学与网络教学整合模式的尝试：运用课堂教学与网络教学整合模式，用少量的课堂集中教学学时面授基础知识及学习方法，结合网络远程教育，改善了选修课传统教学中存在的教学形式单一、教学信息量不足等问题，实现学生远程受控地自主学习。2013年该课题被立项为广东省高等职业教育教学改革项目（C类）（项目编号20130301006）。项目打破了传统的教学模式，在提高选修课教学质量的同时大大地节约了教学资源，提高了教师现代教育技术的应用水平；还解决参加顶岗实习、校外实训学生及需补修选修课学分的结业生的选修课修读问题。目前针对文科类和机械类选修课、素质拓展类选修课，共挑选了7门课程实施了教学改革，效果显著。现以“现代制造技术发展史”课程为例，将机械类选修课的改革实施情况和结论总结如下。
二、课程改革实施方案
（一）课程基本信息
（二）教学大纲
第一章 概论（2学时）
1 概述，2 制造技术的发展历程，3 现代制造技术群与技术分类，4 现代制造技术的特点，5 现代制造技术体系结构。
本章重点：制造业面临的挑战，现代制造技术的内容、特点和发展。（布置作业1题）
第二章 现代制造工程设计技术（12学时）
1 现代制造工程设计技术特点，2 设计方法学，3 产品创新设计，4 智能设计，5 计算机辅助工艺规程设计，6 计算机辅助装配工艺设计，7 计算机辅助夹具设计，8 网络化异地设计，9 反求工程技术，10 虚拟设计，11 绿色设计，12 微机电系统设计基础。
本章重点、难点：机械产品开发进程的一般模式，创造性思维的特点和思维形式，发散思维的评价，创新技法的应用（难点）。（习题课2学时，布置作业4题）
第三章 现代制造工程加工技术（9学时）
1 计算机辅助制造，2 数控加工技术，3 快速成形技术，4 超高速加工技术，5 超精密与纳米加工技术，6 工业机器人及其应用，7 柔性制造系统FMS，8 制造过程中的测试技术，9 再制造工程。
本章重点、难点：RPM的基本原理（难点），快速成形制造的主要方法。FMS的工作原理、组成及应用（难点）。常用的零件分类方法，编码分类系统的组成、结构和分组方法。（习题课1学时，布置作业2题）
第四章 现代制造系统的生产模式与工程管理技术（10学时）
1 制造模式的演变与工程管理技术特点，2 全面质量管理与管理信息系统，3 成组技术，4 制造资源计划（MRPⅡ）模式，5 准时生产模式，6 并行工程，7 精益生产模式，8 计算机集成制造系统（CIMS），9 敏捷制造模式，10 虚拟制造模式，11 智能制造模式，12 绿色制造模式。
本章重点、难点：制造系统的概念，看板系统与JIT（难点），并行产品开发与串行产品开发的区别（难点），精良生产与大批大量生产方式的区别。RPM的基本原理（难点），快速成形制造的主要方法。（习题课2学时，布置作业3题）
第五章 现代制造技术展望（1学时）
1 现代制造技术的发展趋势，2 基于知识、产品创新的现代制造技术的基础研究，3 当前制造科学要解决的问题，4 现代机械工程的前沿科学。
（布置作业1题）
（三）课程实施方案
1.学时分配和教学流程设计。课程的教学分为课堂教学与网络远程教学两部分，共36学时，其中采用网络教学的方式为29学时，学生在线学习理论知识和完成作业；采用课堂面授教学的方式为5学时，主要为习题课；2学时为随堂考查。
网络教学平台网址如下：
http：//jx.gdgm.cn/skills/portal/portalView.do？fwcid=portal