【摘 要】
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朗读存在着外显形式与内隐机制,要辨析朗读中"声"与"音"在表情达意中的作用与关系。"有感情地朗读"有追求朗读情感化、情绪化的倾向,不能体现感知、情感、想象与思维等心理因
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朗读存在着外显形式与内隐机制,要辨析朗读中"声"与"音"在表情达意中的作用与关系。"有感情地朗读"有追求朗读情感化、情绪化的倾向,不能体现感知、情感、想象与思维等心理因素协同作用的规律,应用"用心朗读"取代"有感情地朗读"。在朗读指导中不能把态度当作情感产生的条件,而要通过艺术形象将态度化为情绪、情感的体验。
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