【摘 要】
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从全国职业院校技能大赛教学能力比赛时代演进过程和教学能力比赛评价指标体系，可以看出教学能力比赛分别对教师、教材、教法提出了改革方向及具体要求，教学能力比赛评审指标体系彰显了赛教结合的育人导向。从教学能力比赛评价指标体系视角来讲，高职院校开展“三教”改革，优质的师资队伍建设是实现高等职业教育高质量发展的基本前提，与时俱进的教材建设是实现高等职业教育高质量发展的重要载体，多元有效的教法改革是实现高等职
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目青年基金项目（20YJC880084）；
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从全国职业院校技能大赛教学能力比赛时代演进过程和教学能力比赛评价指标体系，可以看出教学能力比赛分别对教师、教材、教法提出了改革方向及具体要求，教学能力比赛评审指标体系彰显了赛教结合的育人导向。从教学能力比赛评价指标体系视角来讲，高职院校开展“三教”改革，优质的师资队伍建设是实现高等职业教育高质量发展的基本前提，与时俱进的教材建设是实现高等职业教育高质量发展的重要载体，多元有效的教法改革是实现高等职业教育高质量发展的重要保障。
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