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摘要：在真人秀节目已不被看好的前提条件下，湖南卫视推出的《爸爸去哪儿》绝对是一匹黑马。虽然节目投入了高成本和大量人力物力，但谁都没想到这样一个亲子秀定位的节目能够刮起一阵飓风，掀起一股巨浪，给中国“沉睡的”电视行业无疑带来了一片生机和希望。《爸爸去哪儿》打亲子牌，由林志颖和儿子Kimi领军，5位星爸带小孩体验72小时农村生活，5个小萌孩一夕成名，星爸的微博被洗版，网友几乎零负评，“《爸爸去哪儿》不像综艺节目那种搞笑，是很真诚的发笑，又有点感人，会想起童年。”
关键词：叙事学；真人秀；叙事者；叙事视角；叙事时间
一、叙事者
学者赵毅衡说：“一部叙述作品中，可能有不止一个叙述者，这些叙述者可
以是平行的，但在更多情况下他们是多层存在的。这种现象，称为叙述分层。”①叙事型电视真人秀节目作为借助电视传媒来传播的叙事文本，与传统的文学文本不同，它是集体智慧的结晶，因此，其叙事者的分层与传统文学作品相比更为复杂。基于《爸爸去哪儿》这个节目的叙事层，我将它划分为“台前”叙事者和“幕后”叙事者。
（一）“台前”叙事者
在叙事型电视真人秀节目中，主持人、嘉宾和现场观众共同完成了吸引观众的“台前”叙事，他们在节目中分别扮演着自己的叙事角色，实现着不同的叙事职能，完成荧屏上众语喧哗的精彩叙事。
“主持人是谈话节目的灵魂和核心’，“同样的节目；’各异的主持艺术往往带来不同的气象，甚至因为主持的独特风格而为节目定下了新的基调。”但不难发现，在《爸爸去哪儿》这个节目中没有明确的主持人形象和定位，有的只是湖南卫视主持人李锐充当的“村长”的角色。像《爸爸去哪儿》这样的叙事型真人秀节目，如果赋予“主持人”本身一个与节目与主题相关的角色，便会使整档节目的趣味性增强很多。
（二）幕后“叙事者”
在中国叙事型真人秀节目的制作团队中，监制、制片、策划、编导等人起着重要的作用，他们中的某些人或某个人对整个节目的主要叙事内容及形式安排具有决定性权力。在《爸爸去哪儿》中，从五味明星爸爸的选择到每一期需要完成的任务和挑战都是幕后的工作者所精心策划的。他们不仅需要和嘉宾事先沟通，这一次，我们看到有些幕后工作者“入镜”起到了推动剧情发展的作用。
二、叙事视角
叙事视角是叙事学研究的又一个重点。法国结构主义批评家热奈特把叙事视角分为零度焦点叙事、内焦点叙事和外焦点叙事。在叙事型电视节目中，由于叙事者的多层次性，叙事视角呈现出灵活变换的特点。但在《爸爸去哪儿》中，我们不难发现节目采取的是零聚焦叙事。零度焦点叙事又称全知视角，是指叙事者处于所述事件以外，不参与事件发展进程，只是以“客观”的口吻讲述事件本身。全知叙事由于叙事者处于所述事件以外，不受事件中人物视角的限制，叙述可靠性程度高，给人以“客观”可信的感觉，因此，全知叙事满足了人们对叙事内容客观性的期待。
三、叙事时间
在热奈特的叙事学研究中，叙事时间是最受重视也是被分析得最透彻的一个叙事学概念，他对叙事时间的分析涉及到叙事学的许多方面，比如叙事的结构，叙事的习惯等等。热奈特甚至提出，叙事事实上是叙述者与时间进行游戏。热奈特的论述说明了叙事时间在叙事文本中的重要作用。在《爸爸去哪儿》中，导演对于叙事时间的运用非常到位。
从节目整体编排角度，《爸爸去哪儿》的表现蒙太奇手法是相当富有戏剧张力的。它提供了对视觉的直接刺激，显得更加真实可信；另一方面，相对于纪录片，它又通过事先的情境安排，提供了更为激烈更有冲突性的戏剧效果，通过不同时间顺序的事件的嫁接，使猎奇这一元素得到了前所未有的发挥。
（一）时间的省略
时间的省略是指叙事时间少于故事时间的情况。在叙事型电视真人秀节目中，有一个不可回避的矛盾：节目的录制尤其是播出时长的限制和节目中所讲述的故事在时间上的无限可能性。这就决定了节目的叙事不能事无巨细一一呈现，必须有所选择，有所省略。
（二）时间的扩张
时间的扩张也就是叙事的时间比故事的时间大。在相当多的叙事型真人秀节目中，叙事者或为了更准确细腻地表达自己的感受和心情，或为了铺陈渲染在他们看来非常重要的情景和细节，总之是为了成功实现自己的叙事意图，达到更好的叙事效果，主动或被动（嘉宾在编导和主持人的预先策划与引导下）地，对某一瞬间或较短时间内发生的事情进行淋漓尽致、不厌其烦的描摹，使得叙事时间远远长于故事时间。当然，时间的扩张同时还能制造悬念，引起戏剧性的变化。四 总结
综上所述，不难看出《爸爸去哪儿》无论是在叙事者、叙事视角还是叙事时间方面，都运用编排得非常好。可以看出，这个节目在叙事艺术上有着精益求精的追求。所有的叙事方法和技巧都是为了服务于它的叙事目的。《爸爸去哪儿》节目的火爆和成功同样给了我们启示：像《爸爸去哪儿》这类以依靠故事来吸引观众“眼球”从而获得社会效益和经济效益的叙事型电视真人秀节目类型，只有把叙事理论和节目自身创作实践密切结合起来，用叙事理论指导节目创作实践，同时把实践经验拿来充实和发展电视节目的叙事理论，并根据时代和观众的需要，不断创新自身的叙事艺术，不但讲“好故事”，更能够“讲好”故事，才一能在电视节目市场日益激烈的竞争中夺得更大的领地，把节目内容的“真”、故事的“善”和形式的“美”送进千家万户，获得社会效益和经济效益的双丰收。
【参考文献】
[1]童宁.电视传播形态论[M].成都：四川大学出版社，2003
[2]卢蓉.电视剧叙事艺术[M].北京：中国广播电视出版社，2004
[3]（美）阿瑟.阿萨.伯杰，姚媛译.通俗文化、媒介和日常生活中的叙事[M].南京：南京大学出版社，2002
[4]魏南江.优秀电视节目解析[M].北京：中国传媒大学出版社，2007
关键词：叙事学；真人秀；叙事者；叙事视角；叙事时间
一、叙事者
学者赵毅衡说：“一部叙述作品中，可能有不止一个叙述者，这些叙述者可
以是平行的，但在更多情况下他们是多层存在的。这种现象，称为叙述分层。”①叙事型电视真人秀节目作为借助电视传媒来传播的叙事文本，与传统的文学文本不同，它是集体智慧的结晶，因此，其叙事者的分层与传统文学作品相比更为复杂。基于《爸爸去哪儿》这个节目的叙事层，我将它划分为“台前”叙事者和“幕后”叙事者。
（一）“台前”叙事者
在叙事型电视真人秀节目中，主持人、嘉宾和现场观众共同完成了吸引观众的“台前”叙事，他们在节目中分别扮演着自己的叙事角色，实现着不同的叙事职能，完成荧屏上众语喧哗的精彩叙事。
“主持人是谈话节目的灵魂和核心’，“同样的节目；’各异的主持艺术往往带来不同的气象，甚至因为主持的独特风格而为节目定下了新的基调。”但不难发现，在《爸爸去哪儿》这个节目中没有明确的主持人形象和定位，有的只是湖南卫视主持人李锐充当的“村长”的角色。像《爸爸去哪儿》这样的叙事型真人秀节目，如果赋予“主持人”本身一个与节目与主题相关的角色，便会使整档节目的趣味性增强很多。
（二）幕后“叙事者”
在中国叙事型真人秀节目的制作团队中，监制、制片、策划、编导等人起着重要的作用，他们中的某些人或某个人对整个节目的主要叙事内容及形式安排具有决定性权力。在《爸爸去哪儿》中，从五味明星爸爸的选择到每一期需要完成的任务和挑战都是幕后的工作者所精心策划的。他们不仅需要和嘉宾事先沟通，这一次，我们看到有些幕后工作者“入镜”起到了推动剧情发展的作用。
二、叙事视角
叙事视角是叙事学研究的又一个重点。法国结构主义批评家热奈特把叙事视角分为零度焦点叙事、内焦点叙事和外焦点叙事。在叙事型电视节目中，由于叙事者的多层次性，叙事视角呈现出灵活变换的特点。但在《爸爸去哪儿》中，我们不难发现节目采取的是零聚焦叙事。零度焦点叙事又称全知视角，是指叙事者处于所述事件以外，不参与事件发展进程，只是以“客观”的口吻讲述事件本身。全知叙事由于叙事者处于所述事件以外，不受事件中人物视角的限制，叙述可靠性程度高，给人以“客观”可信的感觉，因此，全知叙事满足了人们对叙事内容客观性的期待。
三、叙事时间
在热奈特的叙事学研究中，叙事时间是最受重视也是被分析得最透彻的一个叙事学概念，他对叙事时间的分析涉及到叙事学的许多方面，比如叙事的结构，叙事的习惯等等。热奈特甚至提出，叙事事实上是叙述者与时间进行游戏。热奈特的论述说明了叙事时间在叙事文本中的重要作用。在《爸爸去哪儿》中，导演对于叙事时间的运用非常到位。
从节目整体编排角度，《爸爸去哪儿》的表现蒙太奇手法是相当富有戏剧张力的。它提供了对视觉的直接刺激，显得更加真实可信；另一方面，相对于纪录片，它又通过事先的情境安排，提供了更为激烈更有冲突性的戏剧效果，通过不同时间顺序的事件的嫁接，使猎奇这一元素得到了前所未有的发挥。
（一）时间的省略
时间的省略是指叙事时间少于故事时间的情况。在叙事型电视真人秀节目中，有一个不可回避的矛盾：节目的录制尤其是播出时长的限制和节目中所讲述的故事在时间上的无限可能性。这就决定了节目的叙事不能事无巨细一一呈现，必须有所选择，有所省略。
（二）时间的扩张
时间的扩张也就是叙事的时间比故事的时间大。在相当多的叙事型真人秀节目中，叙事者或为了更准确细腻地表达自己的感受和心情，或为了铺陈渲染在他们看来非常重要的情景和细节，总之是为了成功实现自己的叙事意图，达到更好的叙事效果，主动或被动（嘉宾在编导和主持人的预先策划与引导下）地，对某一瞬间或较短时间内发生的事情进行淋漓尽致、不厌其烦的描摹，使得叙事时间远远长于故事时间。当然，时间的扩张同时还能制造悬念，引起戏剧性的变化。四 总结
综上所述，不难看出《爸爸去哪儿》无论是在叙事者、叙事视角还是叙事时间方面，都运用编排得非常好。可以看出，这个节目在叙事艺术上有着精益求精的追求。所有的叙事方法和技巧都是为了服务于它的叙事目的。《爸爸去哪儿》节目的火爆和成功同样给了我们启示：像《爸爸去哪儿》这类以依靠故事来吸引观众“眼球”从而获得社会效益和经济效益的叙事型电视真人秀节目类型，只有把叙事理论和节目自身创作实践密切结合起来，用叙事理论指导节目创作实践，同时把实践经验拿来充实和发展电视节目的叙事理论，并根据时代和观众的需要，不断创新自身的叙事艺术，不但讲“好故事”，更能够“讲好”故事，才一能在电视节目市场日益激烈的竞争中夺得更大的领地，把节目内容的“真”、故事的“善”和形式的“美”送进千家万户，获得社会效益和经济效益的双丰收。
【参考文献】
[1]童宁.电视传播形态论[M].成都：四川大学出版社，2003
[2]卢蓉.电视剧叙事艺术[M].北京：中国广播电视出版社，2004
[3]（美）阿瑟.阿萨.伯杰，姚媛译.通俗文化、媒介和日常生活中的叙事[M].南京：南京大学出版社，2002
[4]魏南江.优秀电视节目解析[M].北京：中国传媒大学出版社，2007