【摘 要】
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在“双一流”建设背景下,加强本科教学管理,提高人才培养质量成为高校当前的重要工作.教学督导是提升本科教学质量的有效监控机制.督导检查发现,海南大学总体教学秩序良好,但本科课堂教学质量还有很大的提升空间.如部分年轻教师教学技能缺乏,存在重科研轻教学的倾向;部分老教师教学模式僵化,缺乏教学反思与总结;部分学生存在学习目标不明确、学习态度不端正、学习动力不足等问题.在此基础上,文章从教师、学生、学校三个层面提出创新教学管理机制、提升高校人才培养质量的建议.
【机 构】
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海南大学管理学院,海南 海口 570228
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在“双一流”建设背景下,加强本科教学管理,提高人才培养质量成为高校当前的重要工作.教学督导是提升本科教学质量的有效监控机制.督导检查发现,海南大学总体教学秩序良好,但本科课堂教学质量还有很大的提升空间.如部分年轻教师教学技能缺乏,存在重科研轻教学的倾向;部分老教师教学模式僵化,缺乏教学反思与总结;部分学生存在学习目标不明确、学习态度不端正、学习动力不足等问题.在此基础上,文章从教师、学生、学校三个层面提出创新教学管理机制、提升高校人才培养质量的建议.
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