挖掘生成 飞扬智慧

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《语文课程标准》指出:语文课程应该是开放而富有创新活力的。学生是活生生的人,有生命、有活力、有发展的潜能。他们带着自己的知识和经验、兴趣和需求、思考和灵感参与课堂活动,从而使课堂异彩纷呈。因此,课堂教学中教师应时刻关注生成,并及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新问题,重新调整教学结构,重组信息传递方式,使课堂上产生新的思维碰撞,从而使 The Chinese Curriculum Standard states that Chinese courses should be open and innovative. Students are living people, have life, vitality, development potential. They bring their own knowledge and experience, interests and needs, thinking and inspiration to participate in classroom activities, so that the classroom colorful. Therefore, in the classroom teaching, teachers should pay close attention to the generation at all times, and catch the new problems of inquiry value arising from the interaction between the teachers and students in the classroom in time, readjust the teaching structure, reconstruct the information transmission mode, and make the classroom collide with the new thoughts so that
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谁看见梦里那双黑色的翅膀  长着这个季节秋风的模样  经过一个没有名字的小村庄  一边飞翔 一边遗忘  你从黄昏里走来  点亮我满世界的星辰和灯光  然后带着黎明和相思走远  再不过问彼此的悲欢  天空把回忆哭成了过往  在心口上开出许多的窗  无论苦涩或明朗  我们总喜欢把故事说成一颗糖  我站在太阳下  和所有写诗的孩子一样  不流泪 也不歌唱  双手合上年岁里永恒的悲伤  编辑/梁宇清
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