基于教学过程最优化的思考

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教学过程最优化是指教师和学生在教学中花费最少的时间,收到最好的教学效果.实施教学过程最优化,要科学确立最优化的内容和要求,充分发挥教师的主导作用,强化学生的主体作用,营造良好的课堂氛围,加强教学工作的管理和教学研究.
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创新是时代发展永恒的主题,高校体育教学处在新时期背景下,同样需要创新,尤其是需要在教学当中培养学生的创新意识和创新能力,这样才能提升体育课的教学效率.总的来说,高校体育教学应从教学活动策划、教学内容创新、体育器材创新、锻炼方式创新等方面入手,培养学生创新能力.
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我国的高校教育是精英教育,但是在每个班级中,总是存在着好、中、差等各类学生,有的班级甚至出现两极严重分化的情况.学习较差的学生慢慢成了学困生,面对这些学困生,很多教师束手无策.教师们有自身的限制而不能尽力帮助学困生,但学生们自己可以从多个角度来纠正错误,慢慢转化为上进生.学困生的学习自律性较差,很多时候学习不走心;他们的学习情况还受学习基础、家庭环境和个人意识等等方面的影响,时间一长,就出现了越学越不会,考试成绩越来越差,甚至学不进不愿意学的情况,恶性循环让学生失去了学习的动力和信息.本文希望从学困生的具
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目的:了解学生对常态化疫情防控的认识水平、认知态度与行为以及对学校服务管理的建议,为教育学生继续保持防范意识和学校开展疫情防控工作提供参考.方法:自行设计《大学对疫情防控常态化认知现状的调查问卷》,借助第三方网络问卷平台,了解某校在校大学生疫情防控常态化的认识水平、认知态度与行为的情况,共收到问卷360份,有效问卷338份,有效率93.9%.结果:通过单因素分析结果显示,不同的性别、年级和专业的学生与对疫情防控认识情况的比较,差异均有统计学意义(P<0.05).不同性别、专业的学生与对情防控认知态度与行为
“三全育人”引领高校新时代人才培养的重要理念,是提升当代大学生思想政治素质的重要依据.在“三全育人”视域下如何实现财务管理专业课程与思想课程的有效融合,实现高素质财务人员培养是高校教学改革的核心.本文立足于“三全育人”视角剖析专业课课程育人现状,提出构建“三全育人”专业课育人模式的基本遵循,最后深入探析“三全育人”视域下实现专业课育人的具体路径.
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工匠精神是中华民族优秀传统文化的核心理念,充分体现出了国民对美好生活的向往之情,渴望在职业领域上有所建树,这给其职业发展注入了源源不断的动力.在市场经济飞速发展的今天,弘扬工匠精神已经成为了当代青年人不可推卸的重大责任,高校应在思想政治教育中积极融入工匠精神,丰富教学内容和形式,调动学生的主观能动性,为工匠精神的传承创造有利环境,增强大学生的责任感和使命感,培育国家和行业真正需要的高素质技能型人才,从而推动我国制造业的创新发展步伐.本文探讨工匠精神与高校思想政治教育融合的必要性与可行路径,旨在为相关工作提
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