论文部分内容阅读
国际教育研究的奇葩──评《战后国际教育研究丛书》
【机 构】
：
华东师大国际与比较教育研究所
【出 处】
：
外国教育研究
【发表日期】
：
1996年3期
其他文献
现代教育主要是以培养学生自主学习能力为目标，通过课堂教学，让学生掌握有效的学习方法，实施自主学习，在课堂上留给学生足够的自主空间和足够的自主学习的机会，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习的潜能．所谓自主学习没有统一标准的概念界定，较有影响的是美国齐莫曼教授提出的，他指出：所谓的自主学习，是指以自主学生对学习效率和学习技巧的反馈为基础，选择并运用自主的学习策略，来获取知识的学习过程． 由于目前
计算是“数与代数”领域的重要内容，它贯穿小学数学教学的始终，计算教学的优劣直接影响到数学及其他学科的学习. 如何让学生学好计算，并形成稳定、较强的计算能力，提高计算教学的有效性呢？ 一、“情境创设”与“复习铺垫”携手，扣准教学起点 采用“情境导入”是目前用得较多的一个导入新课的方法，教师根据题目中的知识点，给计算题一个有意义的生活背景，让学生“触景生思”，由学生自己去提炼和寻找，比较容易呼唤起
近几年中考数学，经常会遇到最值问题，对于相对复杂些的题型，我们往往采取的是建立函数关系式，一般情况是二次函数、一次函数或反比例函数关系，然后结合自变量的取值范围就可以确定其最值. 但是，有一种最值问题，我们往往不需要建立函数关系式去求. 那要怎么求呢？本文和大家就此话题共同探讨.
为了适应时代发展的需要，小学数学教学内容在进一步降低学生学习难度的同时，在知识的宽度上适度地提高了要求，对于小学数学教学来说，在教法上也需要进行相应的调整. “知识可以被遗忘，但能力却伴随终身. ”自学，既是作为适应变化的必要补充，也是促进学生可持续发展的重要途径. 数学学科本身所具有的逻辑性、抽象性以及知识结构的紧密联系，为学生提供了自学能力提高与发展的天然土壤. 因此，我们在进行教学实践的过程
【正】 历史即将跨入21世纪.新的世纪将是不同文化的碰撞与交流更为频繁、文化冲突与矛盾更加尖锐的世纪.大学作为人类文化科学知识的继承者、传播者和创造者正面临着严峻的
应用题是初中数学教学的重点和难点之一，当应用题的条件较多，数量关系较复杂，不易理清脉络时，可以采用列表法来进行分析思考. 首先，根据题意画出表格（一般为三行四列的表格），将题目中涉及的各关键量（包括已知量和未知量）填入第一行的后三个空格中，并将题目中的各种情况或过程填入第一列的下两个空格中. 接着将已知量的值填入对应的空格中，再根据需要设出未知数，并将其余未填的量用含未知数的代数式表示出来填在相应
正1979年,首次全国中学数学竞赛二试的题六是:如图1,两圆O1,O2相交于点A,B,圆O1的弦BC交圆图1O2于点D,圆O2的弦BF交圆O1于点E,证明:(1)若∠CBA=∠FBA,则CD=EF;(2)若CD=EF,则
【摘要】 自主课堂的构建应着力于两个基本点：一是拓展学生数学思维；二是关注学生潜能发挥. 而学生学习的自主性，主要体现在学习氛围的自由、学习需求的自觉、学习探究过程的自为、数学思想与方法的自悟和体验数学成功的自信等五个方面. 【关键词】 自主课堂；自由；自觉；自为；自悟；自信 新课程强调：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，促进