【摘 要】
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<正>教材的价值是在"用教材教"的过程中显现。"用教材教"已为广大教师所认同。笔者就"教教材"和"用教材教"谈一些个人看法。一、教教材何谓教材?第一种认为教材即学科内容,教
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<正>教材的价值是在"用教材教"的过程中显现。"用教材教"已为广大教师所认同。笔者就"教教材"和"用教材教"谈一些个人看法。一、教教材何谓教材?第一种认为教材即学科内容,教师的作用在于指导学生习得系统知识。第二种认为教材是学习的课题或媒介,提示应当教授的要点。在教材、教师、学生三个互动因素构成的教育活动中,教师对教材的理解是"教教材"还是"用教材教"?两种不同的理解,对教材的使用要求就会不同。传统的教学观把教材视为圣经,目标定位于教知识,这已不能适应突飞猛进的时
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