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当今学生的生长环境优越,在长辈的过分呵护下,容易形成喜扬厌挫的心理,难以承受挫折。从长远看,对学生进行挫折教育,提升其心理承受能力是十分必要的。对此,家校应成为同盟军,携手合作,引导学生在实践中认识自我、合理归因、正视挫折,提升自身的抗挫折能力。
多方赋能,让“玻璃心”更有弹力——基于一则挫折教育的案例
【摘 要】
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当今学生的生长环境优越,在长辈的过分呵护下,容易形成喜扬厌挫的心理,难以承受挫折。从长远看,对学生进行挫折教育,提升其心理承受能力是十分必要的。对此,家校应成为同盟军,携手合作,引导学生在实践中认识自我、合理归因、正视挫折,提升自身的抗挫折能力。
【机 构】
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浙江省海盐县横港小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(综合)
【发表日期】
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2021年7期
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