解题中的“比”

来源 :教学月刊·小学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fuji2009
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  【摘
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小学三年级正是习作的起步阶段.作为从低段的写话向中段习作过渡的关键时期,“乐于书面表达,增强习作的自信心”是三年级习作的首要任务.教师该怎样领悟编者意图,把握习作要
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随着课改的深入,原来以教师讲解、学生听记为主的教学方式正在被改变,学生的主体作用也得到了充分发挥。但是,伴随课堂的开放,许多教师在教学中遇到“学生插嘴”的现象。一方面,表明学生想要急切地表达想法,对于学习有很高的积极性;另一方面,有时这种行为会打乱教师正常的教学节奏,如果处理不当,对教学效率也会产生负面影响。如何利用好“插嘴”资源,让其发挥积极作用,是一个值得思考的问题。  一、创设情境,为“插嘴
育人目标即“培养什么人”的问题,是教育的首要问题。党的育人目标是与时俱进的,先后经历了培养社会主义劳动者、建设者、接班人等阶段。这些阶段在中华人民共和国成立以来的颁布的8部(9个版本)的思想政治“课标”(含教学大纲)中都得到了较好的贯彻落实。
【摘 要】家校“和合文化”已然成为新时代教育的核心命题,学校应革新旧习,创生新态,积极探索从“合力”到“合智”“合心”,从“赞助”到“支助”“自助”的转型机制,紧紧围绕“学为中心”构建家校共建平台和沟通系统。该转型与重构的策略为“从人力走向学力:探寻家学资源,拓建家学基地;从散装走向集装:统整家学规程,优化家学运作;从协同走向志同:结盟家学部落,类聚家学能量;从支助走向自助:建立家学智库,便捷家学
摘 要:思维导图是一种高效率的思维工具。当前对“思维导图和教学”的研究,鲜少着眼于备课应用方面。但备课是教学的基础,其研究对教学有重要意义。教师可以从梳理知识、整合资源,发散思维、渗透学法,整体设计、构建体系,集思广益、优化设计,及时反思、教学相长五个方面,应用思维导图改进备课,以提升自身素养和课堂教学的实效性。   关键词:化学教学;思维导图;备课效率  随着课程改革的不断深入和高效课堂的推
小学道德与法治“明初心,立志向”一课的教学显示,在大中小学思政一体化建设中,思政目标落地、落细和落实应做到:突出儿童地位,让儿童成为思政课堂主人;创设情境氛围,让思政课堂更富感染力;全员参与,让课程思政理念落到实处。
任务驱动、主动参与、敢于质疑、善于合作、智慧助学、创新应用等,是“好课”中普遍存在、被高度认可、最具活力的六个优质学习基因。这些基因对推进基础教育课堂育人模式深度变革的启示是:优化教学目标的研制及实施,发展、培育学生的自主学习能力、问题探究品质,建构美好的师生关系。
摘 要:设计思维具有综合处理问题能力的性质,有助于理解问题产生的背景、催生洞察力及解决方法,并理性地分析和找出最合适的解决方案.以设计思维为视角建构高中数学“问题链”,需要根据高中数学学科特点,坚持以同理心为核心、以核心知识为主体、以学生认知能力为基础等原则,整合类别,精准建构.如此,可以引领学生主动发现问题、设计问题、构建问题、解决问题,从而有效达成预设的教学目标和教学任务.   关键词:设
摘 要:党的历史是意蕴丰富的教科书,而普通高中教科书《语文》中蕴藏了大量的党史教育元素。将这些元素恰切地融入课堂教学、考试评价和综合实践,形成具有语文学科特色的党史教育序列,可以培养学生对党的政治认同和文化自信,从而达成立德树人、语文育人的教育目标。  关键词:高中语文;党史教育;课堂教学;考试评价;综合实践  习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出:“党的历史是最生动的、最有说服力的教科书。
提升外来务工者子弟学校的办学品质,让外来务工者子弟也能享受高品质的教育,是实现教育公平、推进基础教育高质量发展的需要。对杭州市余杭区外来务工者子弟学校的调查分析显示,外来务工者子弟学校的品质发展,关键是落实政府的义务教育主体责任,完善规范层面的义务教育保障措施,同时要规范办学行为,激发学校标准化建设和品质化发展的主动性。