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介绍了注意的基本概念，通过对注意的持续与强度、注意的分配和转移、注意的范围与界限、刺激物的特性与注意等内容的实验研究。总结出了学生课堂学习的注意规律和”不注意”的实质及要因，把这些规律运用到课堂教学中能够提高教学效果。
高校学生课堂学习的注意特性研究
【摘 要】
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介绍了注意的基本概念，通过对注意的持续与强度、注意的分配和转移、注意的范围与界限、刺激物的特性与注意等内容的实验研究。总结出了学生课堂学习的注意规律和”不注意”的
【机 构】
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郑州华信学院机电工程学院,同济大学汽车学院
【出 处】
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安阳工学院学报
【发表日期】
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2011年3期
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