【摘 要】
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“县管校聘”制度是促进义务教育优质均衡发展,加强教师共享性和流动性,优化师资配置和提高教师工作活力的重要政策落实载体与举措。在全面推行“县管校聘”的关键阶段,需要
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年度国家重大课题“立德树人的落实机制研究”(编号:VEA190002),华东师范大学国家教育宏观政策研究院博士生专项课题“中小学教师绩效评价指标体系研究”(编号:201A02013S)的阶段性研究成果
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“县管校聘”制度是促进义务教育优质均衡发展,加强教师共享性和流动性,优化师资配置和提高教师工作活力的重要政策落实载体与举措。在全面推行“县管校聘”的关键阶段,需要重视以教师留与流的矛盾、校长权与责的矛盾、教育系统内与外的矛盾为核心的落地挑战。为确保“县管校聘”的落地扎恨,教育系统内外部多方主体需构建县域内統一的保证教师能动,促进教师想动,助推教师持续动的制度体系,为“县管校聘”的依法实施、公平保障、落实质量和社会认可提供持续的动力制度基础。
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