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摘
陶行知问题观在初中历史课堂教学中的应用策略分析
【摘 要】
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摘要：现阶段，在初中历史课程教学过程中，学生对于历史问题的分析、思考以及解决均存在着不足之处，导致其历史学业水平无法得到提升。而陶行知问题观在初中历史课堂教学中的运用便是希望借助问题本身的价值来引导学生思考，使其了解到问题的起因、经过以及导致结果的流程，并根据问题原因来找到适宜的解决问题的方法。相较于传统的初中历史课堂教学方法，陶行知问题观探索性较强，且对于学生历史课堂学习有着显著的指导作用。对此
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年86期
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