一个班级要有一个良好的学习氛围，做好后进生的转化工作尤为重要，但在后进生转化工作中，如何对后进生进行评价是关键，即做好后进生的转化，必须正确评价后进生。这个学期我承担了一年级（3）班语文课教学任务，班里有几个调皮且爱捣乱的孩子，他们不仅成绩不好，而且经常违反班级和学校纪律，给班级和学习带来很大影响。下面，结合自己的教学实际，试对正确评价低年级后进生的重要性谈谈自己的认识和对低年级后进生进行评价的一些做法。
　　一、充分认识正确评价后进生的重要性
　　低年级的孩子可塑性大，自觉性较低，不善于独立评价自己，缺乏自知之明，他们在很大程度上依赖于老师对他们所作的评价。特别是后进生，在他们倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心，且有着严重的自卑感和缺乏自信心。老师对低年级后进生作评价时应十分慎重，对他们能否进行正确评价，将直接影响他们的转化和进步，影响到他们的健康成长。因此，正确评价后进生具有着十分重要的意义。
　　二、对后进生进行评价的几点做法和体会
　　（一）仔细观察，针对学生不同特点，作出相应的评价
　　在教学实际中，自己通过不同途径努力去观察、了解和琢磨后进生，并根据不同孩子的性格特点，采取不同的方式方法，正确对他们进行评价，始终尽自己最大的努力促进后进生的转化。
　　（二）善于及时发现、及时表扬
　　孩子是给点阳光就灿烂，只要给他一个支点，就能撬动整个地球。后进生一般在学习方面都比较差，缺点和坏毛病较多，他们听到的批评多、表扬少。特别是低年级的后进生，我们应采用“放大镜”的方式，细心去挖掘他们的闪光点、亮点。在课堂上，自己努力充满激情地调动他们的积极性，尽量提一些较为简单的问题让他们回答，并及时加以表扬，让后进生体会到成功的喜悦，让他们树立自信心。即使他们回答得不完全正确，我也会说：“虽然你回答得不完全正确，但老师还是很佩服你的勇气”或“你的声音很响亮、口齿很清楚”等等。即使后进生的课后作业做得不是很好，但只要他们做得比上一次的作业有一点点的进步，或是作业做得比较整洁，我也会给他印一朵小红花，集满五朵小红花后还可换一个苹果，以激发后进生的学习兴趣和积极向上的热情。
　　（三）要有足够的耐心
　　小学生天生好动，逆反心理较强，越是不让他做的事，他越爱做，你越批评，他越调皮。对此，作为老师就应该有足够的耐心积极去帮助和诱导、信任和鼓励他们，少批评，对他们的亮点多给予表扬。因为孩子容易在老师的批评中否认了自己是个好孩子，从而丧失自信，以至于有破罐破摔的心理。
　　孩子是祖国的希望和未来，作为后进生更需要得到关心和重视，哪怕老师一个宽容真诚的微笑、一个会意的眼神、一句温馨体贴的话语、一个轻微的触摸都会给他们以很大的鼓舞并使他们产生巨大的学习动力。老师们，让我们共同关注后进生，多对他们竖起大拇指，多对他们说“你真棒、你真能干、你真聪明、你真不简单……”，以激发他们的学习热情，使孩子们健康地成长。