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统编版义务教育初中语文教材中编排的“活动·探究”单元，是语文“工具性与人文性的统一”这一语文课程的基本特点最显著的体现。对于这样的单元教学，要注重分析教材，研究教学策略，以任务驱动贯穿整个单元的教学，避免单元内部割裂的教学出现。针对演讲词单元，要引导学生了解演讲词、撰写演讲词、举办演讲比赛。
“活动·探究”单元教学策略的研究与实践——以演讲词单元为例
【摘 要】
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统编版义务教育初中语文教材中编排的“活动·探究”单元，是语文“工具性与人文性的统一”这一语文课程的基本特点最显著的体现。对于这样的单元教学，要注重分析教材，研究教学策略，以任务驱动贯穿整个单元的教学，避免单元内部割裂的教学出现。针对演讲词单元，要引导学生了解演讲词、撰写演讲词、举办演讲比赛。
【机 构】
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云南师范大学文学院
【出 处】
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2022年01期
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