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“一统二分三环再跟进”县域教研模式,是为解决农村师资薄弱,学科单人任教、兼任教师多,造成教研集备效益低的困局。跟进教研成果的落地,让改革真发生,学科核心素养真发展。
“一统二分三环再跟进”化学县域教研实践
【摘 要】
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“一统二分三环再跟进”县域教研模式,是为解决农村师资薄弱,学科单人任教、兼任教师多,造成教研集备效益低的困局。跟进教研成果的落地,让改革真发生,学科核心素养真发展。
【机 构】
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福建省闽清县教师进修学校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2021年12期
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