1引言
　　地图能形象直观的表达出各种地理知识。在地理教学中必然要有地图的存在，它是不可或缺的。学生通过学习和观察地图就能了解到各种地理事物的特征，掌握地理事物的空间分布规律。在初中教学中教师不仅要教授学生课本上的基本知识，还要合理的运用地图进行教学，让学生会看地图，用地图，还能分析出地图中的表象。
　　2地图在教学中的意义
　　地图能直观的表达出不同地区的不同地理事物。地图可以說是文字的载体。学生只有看懂了地图，才能对地理知识感兴趣。地图表现出的这些不同的事物，能让学生直观的了解到各种地理事物，很容易在大脑中构思出鲜明生动的景象。初中生，正是刚开始学习地理课程的时候。这时候的他们对地理是非常好奇的。如果教师一开始就引导学生从地图中学到地理知识。那么，学生对地图的兴趣将会大大提高，也必然能提高学生学习地理的兴趣。其实很多学生学不好地理的原因，都是看不懂地图导致的。所以读懂地图，才能学会地理。
　　教师在地理教学过程中合理的运用地图进行教学，能有效增强学生对地理事物的记忆能力。在教学中运用地图进行教学所产生的教学效果也是其他学科无法比拟的。教师在讲台上讲解的同时，用地图来描绘各种复杂的地理事物，在学生的大脑里很容易留下深刻的印象。这样的教学方式，能增强学生的记忆能力。传统的教学一般都是让学生死记硬背下那些枯燥的知识，根本就提不起学生的兴趣。但是合理的运用上地图进行教学，更能激发学生的学习兴趣，还能增强学生的记忆能力，同样也提高了教学质量。
　　教师在用地图进行教学的过程中，会大大提高学生的立体空间思维能力。教师要引导学生全面的观察和思考。因为在使用地图教学过程中，学生的大脑里会出现立体图像。这种空间感的提高，会让学生有获取知识的满足感。所以教师要时刻观察学生的学习情况，时刻引导学生，提高学生对地图的兴趣。
　　3如何在初中地理教学中合理的运用地图进行教学
　　在地理教学过程中教师要帮助学生养成看地图和用地图的习惯。告诉学生在看图的时候对名称和图例、地理界线和地域范围等要格外注意。要让学生有目的的去看地图。要多个角度去分析每个地图中的地理事物，看地图要抓住重点。要对每个地理事物进行详细的分析，多加思考。从而找到每个地理事物的特征。准确的理解地图中的事物，培养学生的立体空间思维能力。
　　地理教学中有各种类型的地图。这些在教材中也有很多，例如教材中的插图和教学挂图等。地理教材中的插图是可以直接拿来进行讲解课程。这是一种非常方便的教学资源。这些插图有着鲜明的主题和重点。能让学生直观的了解到相应的地理知识。这种把课程重点以地图的形式表现出来，更能培养学生读图的能力。教师引导学生学习插图中的重点知识的同时，还要尝试让学生自己畫出这些插图。并且在教学中教师要合理的选择挂图。除了教材中的插图教师要合理的运用好挂图进行教学。用挂图进行教学能避免让学生死记硬背的情况。在使用挂图教学时，教师要注意挂图的方位和顺序。这样的教学更容易让学生记忆。以后学生面对一组不同类型的地图时，能直接分辨出各种地图的特点。并且教师可以根据不同类型地图之间的联系，提出一系列问题让学生进行思考。让学生合理的运用给出的各类地图，找到相应地图提供的信息进行解答。这样的练习更能加深学生对地图的认知。同时也培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
　　培养学生自己画图的习惯。让学生学会从地图中找到所需的地理信息。教师在上课的时候要让学生边看书的同时边画出教材中的插图。用自己画的图与教材中的知识进行对比，若出现差错，让学生及时的修改。这种手脑并用的教学模式更能提高学生的记忆能力和理解能力。
　　4总结
　　本文中主要探讨了在初中地理教学当中如何合理运用地图进行教学。合理运用地图进行教学不仅能避免死记硬背的传统教学模式，更能提高学生学习地理知识的兴趣。在教学过程中教师要让学生学会自己动手画出一些地图。学会观察各种不同类型的地图，找出这些地图中的地理事物的特点。因为地图的直观性，更容易记忆。在用地图进行教学中，培养学生的立体空间思维能力。教师要合理的应用教材中的插图和准备的挂图进行教学。科学合理的运用这些资源是教师必备的。初中地理教师合理的运用地图进行有效的教学，不仅能提高学校的教学质量，更能提高学生的学习兴趣。
　　参考文献：
　　[1]王晓燕.探究如何提高初中地理地图教学的有效性[J].学周刊A版，2014（5）.
　　[2]王军.初中地理地图的教育功能及读图能力的培养策略[J].环球人文地理，2014（8）.