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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-01
摘 要 针对北海市社区居民参加体育锻炼的现状及社区体育的场地设施、影响居民参加体育锻炼的主要因素等方面的问题进行了分析，提出了一些可行性建议，为北海市社区体育的发展提供有益参考与理论依据。
关键词 社区体育 现状 因素 场地设施
一、前言
随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，同时各种压力亦随之增大，而能够缓解这些压力，最经济有效的方法就是参加体育锻炼。社区体育就其独特的优势吸引着这类人群的加入。社区体育是满足人民群众日益增长的体育需求，是提高人民群众体质和健康水平的重要保障，是开展健身运动工作的重要载体。
二、结果与分析
（一）居民参加体育锻炼的基本状况
1.年龄结构
调查中发现：北海市参加社区体育活动的人口年龄不平衡，参加社区体育活动的多是老年人和中年人。青少年相对少，出现这些情况的主要原因是：中老年人的子女都已长大独立，不需要花很多时间在照顾子女上。劳力活动也少做了，生理机能开始退化，身体疾病频频出现，体重也在有增无减。这时候，中老年人意识到身体健康的压迫感。而青少年要工作和学习，在时间上相对中老年人来说要少。
2.运动的时间与周期
据调查显示，北海市居民每周参加体育锻炼活动在7次以上，且每次运动时间超过30分钟的男居民所占的比例很大，女居民占的少；而每周的体育活动不参加或参加2次以下的，每次运动时间在30分钟以下的男居民占16.1%，女居民则占19.0%。说明了社区居民参加体育活动的科学性还不够，对如何进行体育锻炼的科学方法了解甚少[1]。
3.参加体育活动的项目选择
调查显示，北海市居民对体育锻炼项目的选择排序依次是散步、跑步、太极拳、篮球、羽毛球、乒乓球、健身操、游泳。从性别来看，女性会倾向于运动量较小、对抗性弱的散步慢跑以及具有表演性的健身舞、健身操、太极拳等项目。男性则选择运动量大，对抗性较强的项目，如跑步、篮球、羽毛球、乒乓球等。散步和跑步都不受场地器材的限制，便于进行，且运动强度也比较容易控制。所以，散步和跑步成为了男女居民所喜爱的健身项目的首选。
（二）影响居民参加体育锻炼的主要因素
影响居民参加体育锻炼的因素有个人因素及外在环境因素。个人因素包括：工作繁忙，压力大，家务也比较忙，导致没有时间参加锻炼；工作太累；对体育活动没有兴趣；不懂得锻炼的方法等等。外在环境因素则包括：没有场地器材进行体育锻炼；没有人组织指导锻炼等等。
1.个人因素
影响北海市社区居民参加体育锻炼的个人因素是居民工作忙，且居民参加体育锻炼的意识较差，对科学进行体育锻炼所了解的知识太少等，从这可看出，北海市社区居民对社区的认同感及社区对居民的凝聚力还较缺乏。这些个人因素导致居民主观性地不想参加体育运动及没有参与运动的迫切性。
2.外在环境因素
影响居民参加体育锻炼的外在环境因素：一是因为没有场地器材进行体育活动；二是没有人组织指导锻炼。由此看来，居场地设施的不足与组织指导的欠缺已成为妨碍居民参加体育锻炼的主体。
调查显示：有6.4%的居民对所在社区的场地设施供应表示满意，10.3%的居民表示对所在社区的场地设施基本满意，但是对所在社区的场地设施表示不满意的竟达83.3%。由此可见，北海市社区供给居民享用的场地设施还远远达不到居民的需求。这是经费不足或政府的不重视所落下的病根，再有就是组织管理的不科学性，没有科学地利用到一些已有的体育活动场所[2]。
三、建议
（一）强化政府职能，加大宣传力度
促使政府重视社区体育，把社区体育建设纳入城市精神文明建设之中，并研究体育工作的开展与实施，成立体育工作领导小组以及体育协会等。加强对社区的建设，专门成立社区中的体育活动管理机构，加强社区体育的组织管理工作。保证一定的体育事业经费和基本建设经费，不断改善居民参加体育活动的硬件设施；聘请专业的社会体育指导员；组织举行社区内的或社区与社区之间的各种体育休闲比赛活动，增强居民的体育积极性。
（二）政府出台相关政策，提高现有场地与指导员的利用率
政府通过立法对学校、单位等的体育场地设施，以各种形式向社区居民开放，并进一步加强社区内学校、体育馆等不同单位的合作，以实现体育指导员、体育场地设施等资源的共享，弥补社区体育场地设施与专业体育指导员的不足，为居民创造更好的体育健身条件[3]。
（三）加强学校体育与社区体育的协调发展
加强学校体育的发展，对开展社区体育有着重要影响。社区体育的主体是社区内的所有成员，包括了学校的大、中、小学生。学校体育可以让学生从小开始接触体育，学习掌握体育的基本理论知识和锻炼方法，从小培养和发展学生的体育能力；培养学生的终身体育兴趣；为扩大社区体育人口作铺垫[4]。更可以让学生走进社区，指导居民参加体育活动，做社区体育指导员的后备资源。
参考文献：
[1] 高军.嘉兴市社区体育现状的调查与分析[J].浙江教育学院学报.2004（4）：108-112.
[2] 高林洲.浙江省城市社区体育现状及发展对策研究[J].浙江体育科学.2004.26（6）：42-45.
[3] 温继怀，向政，李可可.湖北少数民族地区城市社区体育现状与对策研究[J].河北体育学院学报.2005.19（3）：52-53.
[4] 张红岩.关于加强学校体育与社区体育协调发展的探讨[J].佳木斯大学社会科学学报.2005.23（3）：122-123.
摘 要 针对北海市社区居民参加体育锻炼的现状及社区体育的场地设施、影响居民参加体育锻炼的主要因素等方面的问题进行了分析，提出了一些可行性建议，为北海市社区体育的发展提供有益参考与理论依据。
关键词 社区体育 现状 因素 场地设施
一、前言
随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，同时各种压力亦随之增大，而能够缓解这些压力，最经济有效的方法就是参加体育锻炼。社区体育就其独特的优势吸引着这类人群的加入。社区体育是满足人民群众日益增长的体育需求，是提高人民群众体质和健康水平的重要保障，是开展健身运动工作的重要载体。
二、结果与分析
（一）居民参加体育锻炼的基本状况
1.年龄结构
调查中发现：北海市参加社区体育活动的人口年龄不平衡，参加社区体育活动的多是老年人和中年人。青少年相对少，出现这些情况的主要原因是：中老年人的子女都已长大独立，不需要花很多时间在照顾子女上。劳力活动也少做了，生理机能开始退化，身体疾病频频出现，体重也在有增无减。这时候，中老年人意识到身体健康的压迫感。而青少年要工作和学习，在时间上相对中老年人来说要少。
2.运动的时间与周期
据调查显示，北海市居民每周参加体育锻炼活动在7次以上，且每次运动时间超过30分钟的男居民所占的比例很大，女居民占的少；而每周的体育活动不参加或参加2次以下的，每次运动时间在30分钟以下的男居民占16.1%，女居民则占19.0%。说明了社区居民参加体育活动的科学性还不够，对如何进行体育锻炼的科学方法了解甚少[1]。
3.参加体育活动的项目选择
调查显示，北海市居民对体育锻炼项目的选择排序依次是散步、跑步、太极拳、篮球、羽毛球、乒乓球、健身操、游泳。从性别来看，女性会倾向于运动量较小、对抗性弱的散步慢跑以及具有表演性的健身舞、健身操、太极拳等项目。男性则选择运动量大，对抗性较强的项目，如跑步、篮球、羽毛球、乒乓球等。散步和跑步都不受场地器材的限制，便于进行，且运动强度也比较容易控制。所以，散步和跑步成为了男女居民所喜爱的健身项目的首选。
（二）影响居民参加体育锻炼的主要因素
影响居民参加体育锻炼的因素有个人因素及外在环境因素。个人因素包括：工作繁忙，压力大，家务也比较忙，导致没有时间参加锻炼；工作太累；对体育活动没有兴趣；不懂得锻炼的方法等等。外在环境因素则包括：没有场地器材进行体育锻炼；没有人组织指导锻炼等等。
1.个人因素
影响北海市社区居民参加体育锻炼的个人因素是居民工作忙，且居民参加体育锻炼的意识较差，对科学进行体育锻炼所了解的知识太少等，从这可看出，北海市社区居民对社区的认同感及社区对居民的凝聚力还较缺乏。这些个人因素导致居民主观性地不想参加体育运动及没有参与运动的迫切性。
2.外在环境因素
影响居民参加体育锻炼的外在环境因素：一是因为没有场地器材进行体育活动；二是没有人组织指导锻炼。由此看来，居场地设施的不足与组织指导的欠缺已成为妨碍居民参加体育锻炼的主体。
调查显示：有6.4%的居民对所在社区的场地设施供应表示满意，10.3%的居民表示对所在社区的场地设施基本满意，但是对所在社区的场地设施表示不满意的竟达83.3%。由此可见，北海市社区供给居民享用的场地设施还远远达不到居民的需求。这是经费不足或政府的不重视所落下的病根，再有就是组织管理的不科学性，没有科学地利用到一些已有的体育活动场所[2]。
三、建议
（一）强化政府职能，加大宣传力度
促使政府重视社区体育，把社区体育建设纳入城市精神文明建设之中，并研究体育工作的开展与实施，成立体育工作领导小组以及体育协会等。加强对社区的建设，专门成立社区中的体育活动管理机构，加强社区体育的组织管理工作。保证一定的体育事业经费和基本建设经费，不断改善居民参加体育活动的硬件设施；聘请专业的社会体育指导员；组织举行社区内的或社区与社区之间的各种体育休闲比赛活动，增强居民的体育积极性。
（二）政府出台相关政策，提高现有场地与指导员的利用率
政府通过立法对学校、单位等的体育场地设施，以各种形式向社区居民开放，并进一步加强社区内学校、体育馆等不同单位的合作，以实现体育指导员、体育场地设施等资源的共享，弥补社区体育场地设施与专业体育指导员的不足，为居民创造更好的体育健身条件[3]。
（三）加强学校体育与社区体育的协调发展
加强学校体育的发展，对开展社区体育有着重要影响。社区体育的主体是社区内的所有成员，包括了学校的大、中、小学生。学校体育可以让学生从小开始接触体育，学习掌握体育的基本理论知识和锻炼方法，从小培养和发展学生的体育能力；培养学生的终身体育兴趣；为扩大社区体育人口作铺垫[4]。更可以让学生走进社区，指导居民参加体育活动，做社区体育指导员的后备资源。
参考文献：
[1] 高军.嘉兴市社区体育现状的调查与分析[J].浙江教育学院学报.2004（4）：108-112.
[2] 高林洲.浙江省城市社区体育现状及发展对策研究[J].浙江体育科学.2004.26（6）：42-45.
[3] 温继怀，向政，李可可.湖北少数民族地区城市社区体育现状与对策研究[J].河北体育学院学报.2005.19（3）：52-53.
[4] 张红岩.关于加强学校体育与社区体育协调发展的探讨[J].佳木斯大学社会科学学报.2005.23（3）：122-123.